Pedagogia Tradicional

DESARROLLO

PEDAGOGIA TRADICIONAL

La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVII con las escuelas públicas en Europa y América Latina, con el éxito de las revoluciones buscadas en la doctrina política y social del liberalismo, en esta etapa se concede a la escuela el valor de ser la institución social para todas las capas sociales, para la construcción de la nación y reconocimiento moral y social, esta escuela tradicional, adquiere carácter de pedagógica. La escuela, es el medio ideológico y cultural con propósitos de formar a los jóvenes, enseñarle los valores y la ética, así como educarlos en las conductas de la comunidad. El maestro es el centro del proceso de enseñanza, trasmisor de información y sujeto del proceso de enseñanza, piensa y transmite los conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente. Exige memorización, que narre y exponga.

No solo quiero estudiar, también quiero analizar y reflexionar. Para comenzar mi ensayo, primero empezare por poner en claro que significa la palabra pedagogía en general pues no podemos adentrarnos en la pedagogía tradicional si no sabemos lo que es en si la pedagogía. Esta palabra proviene de las palabras griegas paidon, que significa niño y de agogl que significa enseñanza, es decir el significado etimológico de la pedagogía es enseñar o educar a los niños.

Ahora que ya sabemos cuál es en realidad el significado de pedagogía podemos ya adentrarnos en la pedagogía tradicional.“no hacer más de una cosa a la vez”.

Ideología de Comenio y Ratichiu. La pedagogía tradicional pues bien es una ciencia o disciplina en la cual todos los saberes en el niño son transmitido, y su aprendizaje es mecanizado sin hacer en el ningún cambio ni transformarlo en un ser crítico, analítico o reflexivo. Su principio esencial es no enseñar más de una cosa a la vez, se tiene que dar cosa tras cosa con orden, hay que dominar bien una antes de pasar a la siguiente. Esta pedagogía comenzó a gestarse en el siglo XVIII con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina, que se basaron en la doctrina política y social del liberalismo. A partir de la concepción de la escuela como una institución básica que educa al hombre en los objetivos que persigue. Una cualidad básica de esta pedagogía es que la obtención de conocimientos se realiza en la institución escolar, que tiene como tarea la preparación intelectual y moral a los alumnos para asumir una posición en la sociedad y que ellos respondan de la misma manera, así como enseñar los valores.

Hay dos tipos de participantes en esta pedagogía los cuales son

1. El maestro o educador: Este es el centro del proceso de enseñanza y la principal fuente de información para el educando. Aquí el maestro es el que piensa y transmite conocimientos, los objetivos están dirigidos a su tarea y no persigue el fin de desarrollar habilidades en el alumno, es decir, el maestro es la parte activa. Es severo y exigente. Es la autoridad, le deben obediencia y sumisión. Tiene como centro de interés lo material .tiene como regla “la letra entra con sangre

2. El alumno o educando: es la parte pasiva del proceso de enseñanza-aprendizaje un receptor de ideas que recibe solo una enseñanza empírica y memorística, solo copia, o da información tiene memoria repetitiva. Y debe memorizar lo que enseña el maestro. La relación profesor-alumno es autoritaria por superioridad, ya que el maestro es el individuo con conocimientos acertados. Esta tendencia enfoca un proceso de enseñanza 100% mecanizada. El ingreso en la escuela debe realizarse una vez al año, de modo de que cada maestro pueda realizar su trabajo en forma colectiva con todo un grado. Se asignó una parte de la clase para las preguntas a los alumnos y otra para la explicación del nuevo contenido así como para la ejercitación y cada clase debía tener definido su contenido y su objetivo. También se propuso la escuela maternal hasta los 6 años, es decir, la educación preescolar bajo la dirección de la madre. Para la adolescencia (es decir, para los niños de 6 hasta los 12 años), con 6 años de duración. Para los jóvenes (entre 12 y 18 años) la escuela latina o gimnasio. Para los comprendidos en el período llamado madurez (entre 18 y 24 años

Las principales características que resaltan a esta pedagogía son

* La escuela es la principal fuente de información. La adquisición de conocimientos se realiza en la institución escolar.

* El maestro es el centro del proceso de enseñanza.

* El estudiante juega un papel pasivo, con poca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico.

* Aunque la educación es masiva, se le concede a la escuela la responsabilidad como institución social, de educar a todas las capas sociales y se dividen las clases en escuelas públicas y escuelas privadas.

* Los programas cuentan con mucha información, con carácter secuencial

* El método que se utiliza con más frecuencia es el de exposición verbal.

* La relación alumno profesor está basada en el predominio de la autoridad, mediante una disciplina impuesta, se exige sobre todas las cosas la obediencia. La actitud del alumno es pasiva y receptiva

* El profesor generalmente exige del alumno la memorización de lo que narra y expone, ofreciendo gran cantidad de información.

* Los objetivos son elaborados en forma descriptiva dirigidos a la tarea a realizar por el profesor

* El contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por las generaciones adultas que se transmiten a los alumnos como verdades acabadas; generalmente estos conceptos están disociados de la experiencia del alumno y de las realidades sociales, por lo que la pedagogía tradicional es también llamada enciclopedista e intelectualista.

* Los principios educativos que rigen la labor del profesor son bastante

Inflexibles* No hay un adecuado desarrollo del pensamiento teórico de los alumnos. Se desarrolla un pensamiento empírico que tiene un carácter clasificador

* Las actividades de carácter práctico que realiza el alumno son las menos, pues la labor fundamental es del profesor a través de la explicación.

* La evaluación del aprendizaje va dirigida al resultado de lo aprendido (mecanizado)

Entre sus ventajas

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