Pedagogia

El propósito de la lectura es poner al niño a lograr nuevas conductas, experiencias, formas de reflexionar y formular juicios sobre el acontecer histórico, profundizar la comprensión de los alumnos de su mundo, a través del estudio de personas de tiempos y lugares diferentes, apreciar el proceso e cambio y de continuidad en las materias humanas, formular juicios mientras que al mismo tiempo adquieren unos intereses.

A través de testimonios contribuyen a que los alumnos creen una imagen del pasado como si fueran historiadores, la historia hace comentarios sobre valores y actitudes, y al hacerlo es portadora de un mensaje, este puede ser directo o estar oculto, está a su vez se vuelve vulnerable pues es acorde a la interferencia política.

Es una comprensión de los actos humanos en el pasado, una toma de conciencia de la condición humana en el pasado, una apreciación de cómo los problemas humanos han cambiado a través del pasado y una percepción de cómo hombres, mujeres y niños respondían a los sucesos en el pasado, para poder comprender la naturaleza de la investigación histórica tenemos que delimitar un pequeño segmento del pasado humano, centrarnos en un periodo, lugar y pueblo en particular.

El alumno debe aplicar métodos similares a los empleados por el historiador profesional, en el aprendizaje histórico debe de haber coherencia con la edad, ya que entre más pequeños es más difícil hacer al niño transportarse a otra época, además se debe tomar en cuenta de que la historia no tiene ni un principio particular en el tiempo ni en el espacio ni tampoco un fin particular.

La enseñanza de la historia en las escuelas debe capacitar a los niños para:

-Desarrollar un interés por el pasado

- Comprender los valores de nuestra sociedad

-Aprender sobre las situaciones y acontecimientos más importantes de su propio país y del mundo, y también sobre las peculiaridades de la vida diaria

-Desarrollar un conocimiento sobre la cronología.

-Comprender las diferencias entre el pasado y el futuro, y que la gente de otras épocas y lugares puede haber tenido valores y actitudes distintas de las nuestras.

-Comprender la naturaleza de los datos.

-Distinguir entre los hechos históricos y su interpretación;

-Buscar explicaciones para un cambio.

- Comprender que los sucesos tienen una multiplicidad de causas.

-Estimular la comprensión de los procesos de cambio y continuidad.

-Desarrollar la perspicacia para obtener una valoración del pasado basada en la información.

- Además de

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