Pedagogía Lancasteriana
Enviado por anajenny123456 • 5 de Noviembre de 2014 • 352 Palabras (2 Páginas) • 494 Visitas
Pedagogía lancasteriana
Joseph Lancaster
(1778-1838)
La teoría de Joseph Lancaster se basaba en la enseñanza de los monitores, alumnos que han aprendido, los cuales tenían por tarea enseñar a sus compañeros. Había dos clases de alumnos en la escuela lancasteriana, los que ya tenían conocimientos y los que estaban adquiriendo este conocimiento.
Los conocimientos adquiridos en esta escuela eran lectura, aritmética y escritura, y estos se dividían en siete clases y conforme avanzaba el conocimiento avanzaba el alumno, en la séptima clase estaban los alumnos ya han aprendido y solo practican para el mejoramiento de la mente y agilidad en la practica
Otro de los aspectos que Lancaster menciona en el sistema de enseñanza mutua se refiere a los salones bancas y escritorios, menciona que los salones deben tener una forma cuadrada, el piso inclinado para que el profesor pueda ver a todos los alumnos y una plataforma elevada para los profesores, mientras que tanto las bancas como los escritorios deben ser con bordes redondeados para seguridad de los niños y fijados al piso.
La educación lancasteriana era para la clase popular y por ello tenía como fin ahorrar en gastos es por esa razón que es por esa razón que los sombreros de los niños tenían cuerdas o ligas pero colgarse como mochila, era así como se ahorraba tanto en percheros como en el movimientos de los centenares de niños y tiempo.
Los castigos en esta escuela se debían al ausentismo o la pérdida de tiempo durante la clase y estos consistían en amarrar, exhibir o confinar al infractor, los premios boletos con precio, artículos de distinción y l ingreso a la “orden del mérito”.
La ventaja de este sistema es el ahorro educativo debido al monitor que enseñaba a 20 alumnos pudiendo así haber un gran número de monitores que conformarán una sola clase a cargo de un solo maestro, otra ventaja es la interacción y transmisión de conocimientos entre los alumnos (monitor- alumno) debido a que el monitor es también un alumno.
Los aspectos negativos de este sistema es la severa disciplina y los castigos impartidos que si bien no eran físicos, agredían fuertemente al infractor.
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