Pensamiento Matematico

PENSAMIENTO MATEMATICO

COMPETENCIA: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir. ASPECTO:NUMERO

APRENDIZAJES ESPERADOS:- usa procedimientos propios para resolver problemas.

- Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

- Identifica entre distintas estrategias de solución las que permiten encontrar el resultado a un problema.

- Explica que hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos y estrategias con los que usaron sus compañeros.

SECUANCIA DIDACTICA:

- Iniciar con un planteamiento de que es quitar y que es agregar, comparar, repartir.

- Que los niños reflexionen sobre quitar y poner dándoles a los niños un círculo de cartulina y en sus mesas colocar objetos (fichas, papelitos, semillas, etc.)

- Dar instrucciones de que pongan cierta cantidad de objetos, y hacer preguntas como: ¿Cómo saben que pusieron la cantidad que les pedí? ¿Las contamos?

- Cambiar instrucciones: coloquen cierta cantidad de objetos, las cuenten y luego retiren cierta cantidad, cuenten cuantos quedan, después de cada instrucción, realizar preguntas que lleven a los niños a reflexionar sobre la cantidad de objetos que tienen Visto lo anterior, de quitar y poner, jugaremos a la pirinola en equipos de cuatro integrantes

- Darle a cada niño 10 fichas y dejar unas cuantas en el centro de las mesitas.

- Cada niño espera su turno para girar la pirinola y hacen lo que pida, pondrán y quitaran elementos a una cantidad, ganara el niño que tenga el mayor número de objetos.

- jugaremos con dados y las fichas. En equipos de cuatro, se coloca una cajita con fichas y tiran el dado por turnos, cada niño toma las fichas de acuerdo al número indicado, comparan resultados ¿Quién tiene más? ¿Quién tiene menos? ¿Cuántas fichas tiene cada niño?

- Realizar sumas de unidades representando con dibujos.

- Realizar sumas con decenas donde el niño encuentre su propia estrategia de resolución.

- Realizar sumas con centenas sencillas.-

MODALIDAD: unidad didáctica RECURSOS: papelitos, fichas, palitos, semillas.

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