Pensamiento Matemático

Un estupendo recurso para trabajar en el aula y que está al alcance de todos es utilizar los elementos que nos proporciona la naturaleza como hojas, piedras, ramitas, caracolas vacías, conchas de mar, etc… Además pasaréis con ellos un excelente rato al aire libre.

En esta ocasión vamos a trabajar con unas piedras, con las que prepararemos estas graciosas mariquitas con las que nuestros peques van a aprender los números. Para hacerlas necesitaremos 10 piedras más bien planas y de tamaño similar (si queréis trabajar más números podéis recoger más), y una vez las tengamos las limpiaremos de restos de tierra. Cuando están secas, les daremos a los peques pintura roja (témpera) y con un pincel las pintarán. Y cuando la pintura se haya secado utilizaremos un rotulador negro grueso y permanente con el que pintaremos puntos en cada una de ellas. En una pintaremos uno, en otra dos, en otra tres, y así sucesivamente, de manera que cuando acabemos cada una de nuestras mariquitas tenga un número determinado de puntos del uno al diez. Para acabar de hacerlas, si son piedras grandes podremos darle un toque muy vivaracho pegando unos ojos móviles que siempre quedan bien y a los niños les gustan mucho.

Una vez las tenemos listas, hemos de preparar por otro lado diez trocitos de cartulina en forma de hoja de árbol, y en cada uno de ellos escribiremos un número del 1 al 10.

Cuándo tenemos todo el material preparado, iniciamos la actividad extendiendo en una mesa todas las hojas con los números a la vista y les diremos a los niños que cada mariquita tiene su casa en su hoja correspondiente. Ellos han de colocarlas bien para que estén contentas. Así que les damos a los niños de uno en uno una de las mariquitas, y han de contar el número de puntos que tiene y buscar la hoja correcta (pueden estar ordenadas o no, de esta manera complicamos un poco el nivel de la actividad). Y cuando todas las mariquitas han vuelto a su casa la actividad acaba,y podemos volver a colocar de otra manera las hojas, y volver a empezar.

Es una actividad ideal para que los niños trabajen en el rincón de las matemáticas, ya que es de muy fácil corrección y pueden hacerlo por parejas siendo uno el que da las mariquitas y el otro el que las coloca.

Situación Didáctica Pensamiento Matemático

PLAN GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

compartido por.: Carola Flores Solórzano

TÍTULO: Investiguemos para qué nos sirven los números.

TIEMPO ESTIMADO: Mes de Noviembre.

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

COMPETENCIA: Utiliza los números con situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo.

OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS:

• D.P.S.-Comprende que hay criterios y reglas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos que participa.

• L Y C.- Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral y escrita.

• E. y C. M.- Establece relaciones entre el pasado y el presente a través de objetos y situaciones cotidianas.

• E.A.A.- Comunica y expresa creativamente sus ideas y sentimientos mediante representaciones gráficas y plásticas.

• D.F.S.-Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo e identifica donde hay más.

• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

• Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

• Identifica los números en revistas, cuentos, recetas y entiende lo que significan.

• Identifica en orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.

SITUACIÓN 1.- ¿DÓNDE ESTÁN LOS NÚMEROS Y PARA QUÉ SIRVEN?

1. Preguntar a los niños qué saben de los números, donde están y para que nos sirven, todo esto pasarán a registrarlo en el friso.

2. Pedirles que señalen los números que encuentren en el salón.

3. En un papelote hare una sopa de letras y números y pediré que pasen a encerrar en círculo solo los números.

4. Todos lo harán personalmente en una hoja.

SITUACIÓN 2.- JUGUEMOS CON LOS NÚMEROS

1. Jugar a Dados gigantes

2. Jugar a Don Bocón

3. Actividad: Sigo los números

4. Dinámica: El dulce escondido

5. Cuento: El pajarito y los globos.

6. Actividad: Pon los que faltan

7. Actividad: ¿Cuántas letras tiene mi nombre?

8. Juego: La baraja de números y el dominó.

SITUACIÓN 3.- JUGUEMOS A LA TIENDITA

1. Organizar el grupo en equipos

2. Preguntar a los niños sobre el uso de las monedas

3. Hacer previamente monedas de papel

4. Hacer el monedero

5. Escoger al tendero y sobre la mesa colocar chicles, galletas, fruta etc … Cada cosa con su precio

6. Hacer pasar por turnos a cada niño de cada equipo y plantear

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