Perfil
Enviado por • 4 de Noviembre de 2014 • Síntesis • 673 Palabras (3 Páginas) • 142 Visitas
continuación.
Aprender a Conocer
• Aprende a reconocerse a sí mismo(a) como parte diferente y, a su vez, integrante de su entorno inmediato.
• Aprende y valora las diferencias y similitudes de género.
• Adquiere conocimientos a través de la interpretación de códigos lingüísticos, matemáticos, científicos y sociales.
• Es capaz de comunicarse, expresar curiosidad intelectual, sentido crítico y autonomía de juicio.
• Utiliza el lenguaje oral en diferentes situaciones y contextos: conversando, cantando, recitando, narrando cuentos o anécdotas.
• Se inicia en la identificación de palabras escritas; así como en la escritura de palabras y números en textos simples en un contexto significativo.
• Comprende acciones y situaciones de textos simples, como cuentos, poemas, adivinanzas, rimas, entre otros.
• Interpreta el ambiente estableciendo relaciones de causa-efecto, de espacio y tiempo, la cuantificación y elementos tecnológicos relacionados con su edad y nivel de desarrollo.
Aprender a Hacer
• Se expresa creativamente a través de actividades artísticas: la pintura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal, representaciones de personajes y situaciones.
• Es capaz de realizar actividades y juegos que requieren de grandes movimientos y de destrezas motoras finas con orientación hacia acciones pertinentes.
• Utiliza los objetos, juguetes, instrumentos y materiales disponibles como un medio para su aprendizaje y modificar su entorno.
• Realiza juegos y actividades de aprendizaje con diversos materiales con la ayuda del adulto, otros niños o niñas y por iniciativa propia.
• Aplica procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las diversas situaciones y problemas de su vida diaria.
• Practica hábitos relacionados con el trabajo: planifica lo que va hacer, desarrolla la actividad planificada y comenta lo que hizo.
• Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso, aseo personal, prevención y protección de la salud y seguridad personal.
• Participa con otras personas en actividades y creaciones colectivas en diferentes entornos: la escuela, la familia y la comunidad.
Aprender a Convivir
• Se identifica como persona y se inicia en la toma de conciencia como ser social en una familia y una comunidad, de sus normas, hábitos, valores y costumbres.
• Establece relaciones sociales a través del juego, las conversaciones y otras situaciones de la vida diaria.
• Demuestra interés por las otras personas y practica la solidaridad y la cooperación mutua.
• Establece relaciones afectuosas, de confianza, de respeto y pertenencia en su familia y su comunidad.
• Participa del trabajo en grupo y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas.
• Se muestra como un ser original y creativo, capaz de demostrar curiosidad y espontaneidad en sus acciones, tiene iniciativa y toma decisiones acordes a su edad.
• Se reconoce como un yo dinámico que valora y disfruta de las actividades físicas, lingüísticas, musicales, sociales, estéticas.
• Desarrolla una conciencia ecológica de amor por la naturaleza, por las personas y por su entorno particular.
• Manifiesta sentimientos positivos hacia las personas del otro sexo, de respeto y solidaridad.
• Comienza a conocer sus emociones, manejarlas y reconocer las de las demás personas.
APRENDER A SER:
Se refiere a aprender a ser uno mismo, a adquirir una identidad propia y manifestarla ante los demás de manera auténtica y sincera.
Durante la adolescencia se llega a imitar modelos o estereotipos. Que aparecen en los medios de comunicacción, la cual pasa una imagen falsa de nuestra persona por qué sólo se esta imitando y se deja de lado nuestra forma original de ser.
Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud para comunicar...
• Mientras los sistemas educativos formales propenden a dar prioridad a la adquisición de conocimientos, en detrimento de otras formas de aprendizaje, importa concebir la educación como un todo. En esa concepción deben buscar inspiración y orientación las reformas educativas, tanto en la elaboración de los programas como en la definición de las nuevaspolíticas pedagógicas"
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