Personería 2015

4. Promover los diálogos de Paz y Conciencia política.

El país se encuentra desarrollando un proceso de paz el cual muchos de nosotros no tenemos claro y no conocemos el por qué podría ayudarnos o empeorar nuestra situación.

Teniendo en cuenta la visión del colegio de ayudar a la formación de personas capaces de participar en el progreso de la sociedad con sus aportes científicos tecnológicos culturales humanos y espirituales (Cultura del corazón y la inteligencia) y la nuestra de promover la formación de personas analíticas y críticas. Para crear conciencia y conocimiento de este y muchos temas de interés se propone crear charlas de alto nivel para estudiantes de grado noveno, decimo, once y profesores; para los estudiantes de sexto a octavo se promoverán charlas lúdicas para una mejor comprensión.

IMPLEMENTACIÓN

1. Teniendo en cuenta la ley LEY No.1732 aprobada en Septiembre 1 de 2014 "Cátedras de paz en todas las instituciones del país.". Se hará una reunión con todo el alumnado para explicar por qué, cómo y para qué se dictarán aquellas cátedras.

2. Se preparará a cada grado una profundización, ya sea de manera didáctica (Dramatizados, mímicas, representaciones), para los más pequeños, y juegos (cabe agregar, con ayuda del área de psicología y el de artes para que sean atracctivos a la mentalidad del jóven)aplicados al área de ciencias sociales para el alumnado bachiller. El propósito, es lograr que cada estudiante sepa el contexto social en el que vivimos ahora, con un lenguaje simple y sencillo, de ése modo será más fácil su comprensión.

ANEXO: Se realizará la actividad almenos una vez por semana, enfocándonos en la Historia política-económica y social de Colombia hasta crear hipótesis con las posibles consecuencias para el país y su gobierno.

2. Según la ley 1732, tiene seis (6) meses para comenzar con su estructuración e implementación en las instituciones educativas. Los seis meses se cumplen en Febrero de 2015, por lo cual, aún no se ha estipulado qué personas del gobierno, colaborarán con éste proyecto. El Centro Educativo Sagrada Familia de Nazaret como una de las instituciones nacionales entrará en el plan de las cátedras, y le será asignado un personal del gobierno posteriormente.

3. Una de las condiciones de la ley, son los congresos y reuniones para la capacitación de maestros a dictar una cátedra sobre la paz. Según la información dada a la ciudadanía, no sólo se implementarán las cátedras sino también como una materia académica.

4. Con los docentes capacitados y las personas del gobierno evaluando el plan de paz, posteriormente se realizarán diferentes métodos de evaluación dinámico para su calificación.

5. Promover el conocimiento de las normas de calificación en los exámenes

Es importante conocer estas normas ya que muchos de nosotros no las tememos claras y al momento de hacer un reclamo no tenemos los suficientes argumentos para presentarlo.

Esta propuesta va dirigida a mejorar el conocimiento de los derechos y deberes del alumno para que este sepa que es lo que merece y lo que debe dar. Hacer campañas didácticas sobre los derechos de los estudiantes así lograremos que los alumnos tengan la capacidad de exigirlos.

IMPLEMENTACIÓN.

1. Clarificar y recordar cuál es el conducto regular para un reclamo Según el SIE (Sistema Institucional de Evaluación).

2. Se hará la convocación del consejo estudiantil y se explicará el debido conducto regular para un reclamo sobre una nota o una falta disciplinaria que se considere hacia el estudiante basado en el manual de convivencia y el SIE.

3. Se recalcará en el consejo estudiantil que los reclamos por la razón que sea, vienen de parte del profesor como de estudiante. Igualmente, se reforzará el concepto de jóven nazaret, quien debe cumplir con sus actividades y tareas puestas por el docente, como para hacer un reclamo este debe tener una buena disposición en clase y tener argumentos justos (muestra del exámen, calificaciones... etc)

4. Cada vocero ó representante tendrá el derecho de comentar en el consejo estudiantil el caso de conducto regular en su grado, cómo se implementa y cómo puede mejorar. Cualquiera que comience a despotricar e incluso criticar sin aportar se sustituirá por el vice representante de su curso y no habrá restitución, ya que la idea es aportar para solucionar problemas y evitar la crítica destructiva.

5. El vocero o representante tendrá la responsabilidad de ser el puente de comunicación entre el consejo estudiantil y su respectivo grado, deberá cumplir con la obligación asignada para poder implementar un cambio en la comunicación de las desiciones escolares, creando así un sentido de aporte en cada estudiante, que pueden opinar y serán tomados en cuenta por parte de la personería y directivas del colegio. Se aclarará que las opiniones o sugerencias deben respetar el propio conducto regular, el personal docente, los demás grados y el consejo directivo.

6. La personería será encargada de notificar al consejo estudiantil aquello que suceda con las sugerencias y opiniones de los voceros, la justificación de la desición y el por qué no se llevó a cabo satisfactoriamente.

9. Incentivar el sentido de pertenencia de todos los estudiantes,para que juntos podamos hacer crecer académicamente, cultural y en todos los ámbitos la institución además de preservar nuestras instalaciones.

IMPLEMENTACIÓN.

1. Recalcar el perfil del jóven Nazaret por medio de didácticas. Ejemplo: Un Museo Movible; dónde las estatuas sean los mismos estudiantes de noveno a undécimo grado, que se personifiquen acerca del Padre San José Manyanet, la Madre Cecilia Cross y finalmente el estudiante de Nazaret.

2. Así mismo se aclararán dudas de acuerdo a la portación del uniforme y las modificaciones que los mismos estudiantes hacen, formando el pensamiento de la obediencia bajo el manual de convivencia del colegio. Saber que ellos pertenecen a la institución por el proceso de matrícula (contrato), y deben portar con orgullo el uniforme.

3. Se podría colaborar con el área pastoral la donación de los mercados, ropa etc... con los mimso estudiantes y que compartan la experiencia con el resto del alumnado. Ya incrementando la importancia de la característica del servicio en los estudiantes.

4. Organizar los espacios

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