Plan de actividades: Explorando los medios de comunicación en el aula

COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores

Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone.

Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia.

Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen.

Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno.

COMPET. TRANSVERSALES:

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y

comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad

ACTIVIDADES:

*Presentación del tema: "Los medios de comunicación" a través de una presentación de diapositivas con Power point.

*Preguntas de indagación sobre los medios de comunicación.

*Buscar en la biblioteca imágenes de diferentes medios de comunicación.

*Pedir a los niños que describan los medios de comunicación que observan.

*Buscar a las personas que se están comunicando.

*Buscar cartas, computadoras, teléfono, televisor, radiograbador, revistas. Contar cuántos hay de cada uno.

*Registrar en un cuadro qué medios son los más utilizados en los hogares. Contar y comparar.

*Juntar y clasificar según su uso: folletos, propagandas, boletas, recetas, instrucciones, diarios, revistas, etc.

*Observar cada objeto y anticipar lo que dice a partir de la forma, las imágenes y otros detalles.

*Verificar con la lectura de la docente.

*Mirar diarios y comparar sus secciones.

*Diferenciar y comparar revistas de diarios.

*Jugar a los periodistas.

*Elaborar un periódico con las noticias de los niños: sucesos que hayan vivido, actividades deportivas realizadas en familia, eventos sociales. Identificarán y clasificarán sus noticias de acuerdo a la sección del periódico: sociales, deportivas e incidentes.

*Hacer una entrevista.

*Grabar las preguntas y respuestas de los niños para que luego las escuchen.

*Escuchar radio en el salón.

*Armar un programa de radio en el salón, grabarlo y hacerlo circular por los hogares.

*Conversar cómo son los programas de la tv. Qué hay, qué dicen, qué pasa en la tv, etc.

*Dramatizar un programa de tv.

*Dibujar el programa favorito.

*Escribir cartas a las familias y a amigos e invitarlos a responder.

*Realizar

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