Plan de atención a la diversidad

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Oriente Jesús Gay Varela

PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS

Grupo 5

A. Introducción.

El centro en el que llevará a cabo esta experiencia está ubicado en la provincia de Lugo (Comunidad de Galicia), por lo que emplearemos la ORDEN de 8 de Septiembre de 2021 por la que se desarrolla el Decreto 229/2011, de 7 de diciembre

B. ¿Qué es un plan de atención a la Diversidad?

El Plan de Atención a la Diversidad (PAD) es un documento que forma parte del Proyecto Educativo del Centro (PEC) y en el cuál se recogen tanto las necesidades específicas del alumnado, de un determinado centro, como las medidas que se seguirán con el objetivo de que todos los alumnos alcancen las enseñanzas establecidas por ley.

C. Contenidos legalmente establecidos y análisis de un Plan de Atención a la Diversidad.

ORDEN de 8 de septiembre de 2021 PAD del IES Rafael Frühbeck de Burgos

Análisis de la situación del centro. Tipo de alumnado Art. 2 Centro público que escolariza a alumnado (en este caso 784) de todos los niveles en las etapas de ESO y bachillerato, algunos con necesidades (MT, TGC, DI, TEA, TEL).

En concreto :

3 alumnos en 1º de ESO

6 alumnos en 2º de ESO

17 alumnos en 3º de ESO

7 alumnos en 4º de ESO

2 alumnos en bachillerato

Análisis de la situación del centro. Recursos disponibles Cap. V Recursos espaciales: dos aulas específicas de apoyo para Integración

Recursos Materiales: Selección de materiales para ACNEE; está previsto disponer de tabletas para el alumnado con necesidades educativas especiales.

Objetivos del PAD Art. 41 1. Facilitar la igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y promoción de todos los alumnos con independencia de sus condiciones personales, sociales, económicas, de procedencia y/o culturales.

2. Ofrecer una respuesta educativa adecuada y de calidad

3. Conseguir la integración social y educativa potenciando actitudes de aceptación y respeto en todos nuestros alumnos.

4. Potenciar la incorporación de los diferentes valores que aportan las distintas culturas y fomentar la participación del alumnado y de sus familias en la vida del centro.

5. Favorecer la coordinación y la colaboración del centro con otros servicios e instituciones.

Medidas generales de atención a la diversidad Cap. IV sección 3º Ver documento del centro pag. 8

Medidas ordinarias de atención a la diversidad Cap. IV sección 1º Los Departamentos didácticos incluyen en sus programaciones medidas encaminadas a la recuperación de evaluaciones pendientes, actividades de refuerzo y ampliación para aquellos alumnos que las precisen y pautas para la recuperación de asignaturas pendientes de cursos anteriores

Medidas extraordinarias de atención a la diversidad Cap. IV sección 2º Compensación educativa

Integración

Organización de los recursos materiales Art. 78 Estos recursos serán empleados cuando el profesor lo considere necesario

Organización de los recursos humanos Art. 79 Hay profesores de apoyo para las siguientes asignaturas: Lengua, Matemáticas, Filosofía y Orientación.

El centro también cuenta con dos profesoras de Pedagogía Terapéutica, que atenderán al alumnado en función de un cuadrante existente en el documento.

Seguimiento del PAD Art. 75 No

Evaluación del PAD Art 75 No

D. Reflexión personal.

Desde mi punto de vista, el Plan de Atención a la diversidad me parece un documento muy importante en el centro. Al ser la educación obligatoria

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