Plan de trabajo Tarea N°4, “¿Cómo escribir un Reportaje?”.

Datos de la asignatura.

Profesor/a

Lorena T. Gacitúa Muñoz

Curso:

2° Medio A

Medio de Comunicación del Docente.

Email: dua.p.lgacitua@snaeduca.cl

N° Celular Y WHATSAPP:

+56 9 40472122

Unidad 1:

“Sobre la ausencia: exilio, migración e identidad (narrativa)”

Subtema “SERES Y HACERES”.

Fecha de entrega:

21/04/2021

Fecha de devolución:

23/04/2021

Datos del estudiante.

Nombre:

Curso:

N° de lista:

PLAN DE TRABAJO N°4:

Tarea N°4, “¿Cómo escribir un Reportaje?”.

Objetivo Priorizado N°10

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas.

Instrucciones Generales para el desarrollo de la/s actividad/es

• En el siguiente trabajo encontrarás actividades relacionadas con el tema “¿Cómo escribir un reportaje?”.

• Revisa con detención los contenidos que vienen de referencia para posteriormente desarrollar las actividades que se han propuesto para esta Plan de Trabajo N°4.

• Las respuestas las puedes desarrollar en la misma guía en los espacios que correspondan. Si no la puedes imprimir,  puedes desarrollar  tus tareas en un cuaderno que hayas dispuesto para la asignatura de Lengua y Literatura, en hojas sueltas escritas a mano ordenadamente, en computador o celular de manera digital. La idea es que elijas la forma que para ti sea más fácil. NO OLVIDES QUE DEBES SER LO MÁS CLARO/A Y ORDENADO/A POSIBLE, AHHH!, Y NO DEJES DE ESCRIBIR TUS DATOS PERSONALES PARA PODER IDENTIFICARTE DESPUÉS.

• Terminado tu trabajo, las respuestas las debes enviar al correo electrónico de la profesora Lorena T. Gacitúa Muñoz, indicado al comienzo de este material de estudio o si no cuentas con recursos como computador o si tienes mala señal de internet que te impidan realizar en la clases las tareas puedes ir a buscar tus trabajos de manera presencial al establecimiento.

•  Cualquier duda o consulta la puedes hacer a mi correo, llamarme a mi celular o escribirme a mi whatsapp personal, de lunes a viernes entre 08:30 a 18:30 horas.

• PARA LA  EVALUACIÓN DE ESTA GUÍA SE CONSIDERARÁN CINCO FACTORES:

1. Puntualidad en la entrega de la tarea (se debe entregar dentro del periodo de clases online).
2. Desarrollo del trabajo al 100%. Ningún alumno/a que asista a clases online debiera quedar con sus tareas incompletas, ya que todas las actividades se desarrollan dando los tiempos necesarios para que sean resultas durante el proceso de clases.
3. Orden y organización del trabajo. Es fundamental que desarrolle ordenadamente sus tareas y/o apuntes, puesto que posteriormente esta información será la base para prepararse para sus evaluaciones.
4. Evitar copiar las actividades de otro/a compañero/a, ya que, no solo se perjudica su aprendizaje sino que además, al constatarse la copia, puede ser sancionado/a en su evaluación final. Importante siempre ser honesto/a en todo contexto.
5. Participación en clases, para lograr un mayor y mejor aprendizaje la participación activa en las clases es muy importante, es por ello, que los y las motivo a atreverse a ser parte permanente en su proceso de aprendizaje.

El periodista o profesional encargado de la organización y redacción de este reportaje consideró los siguientes componentes:

• Seleccionó un tema de interés.
• Realiza un esbozo o esquema que tendría su reportaje.
• Investigó detenida y detalladamente el tema.
• Se preocupó que como cualquier noticia, el reportaje cumpliera con las características de objetividad, claridad y precisión.
• Escribió un titular sugerente, corto y llamativo.
• Incorporó relatos de testigos, protagonistas, investigadores para darle fortaleza y credibilidad a su investigación.
• Agregó datos, imágenes a doc que complementaran y apoyaran el contenido de su reportaje.

Es una red mundial y cada día tiene más adeptos. Wwoof –World Wide Opportunities on Organic Farms– nació como un incipiente movimiento que tenía la intención de poner en contacto a pequeños productores orgánicos con voluntarios ansiosos por vivir una experiencia agroecológica

Malawi, Nigeria, Sierra Leona, Sudáfrica, Tanzania, Ir, Canadá, Chile, Estados Unidos, Australia, Bangladesh, China, India, Japón, Corea, Nepal, Nueva Zelanda, Filipinas. Sri Lanka, Taiwán, Tailandia, Austria, Bélgica, Checo, Dinamarca, Francia, Alemania, Grecia, Hungría, Irlanda, Israel, Italia, Países Bajos, Noruega, Portugal, Rumania, Serbia, España, Suecia, Suiza, pavo, Reino Unido.

Cosechar frutas y verduras, arrancar malezas o alimentar a las gallinas hasta levantar muros de piedra y construir casas de barro,