Plan de trabajo de medio ambiente “Me divierto construyendo mi mundo”
Enviado por Josè Edgardo • 15 de Julio de 2019 • Trabajos • 20.286 Palabras (82 Páginas) • 86 Visitas
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 07
1.- DATOS INFORMATIVOS:
. UGEL : Recuay
. I.E. I : N° 29 Niño Jesús de Praga.
. DIRECTOR : María Dolores Diaz Luna.
. DOCENTE : Nilsa E. Mejía Dextre.
. SECCION : 04 años.
2.- NOMBRE DEL PROYECTO: “Me divierto construyendo mi mundo”
3.- SITUACION SIGNIFICATIVA:
En nuestro distrito hemos observado que en la actualidad los niños ya no se divierte como lo hacíamos un tiempo atrás, ya no existe el juego en las calles en el cual se socializaban los niños, vemos niños en las cabinas de internet jugando juegos que no les involucran a la sociedad ni son nada saludables, motivo por lo que en nuestra Institución incentivaremos al niño juegos en los que se socializara con los demás niños y al mismo tiempo se ejercitar para mantener un niño saludable.
4.- DURACION: Del 01 al 05 de julio.
5.- PRODUCTOS:
- Juego al mundo.
- Descubro dimensiones.
- Realizamos descripciones.
6.- ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUE INTERCULTURAL. - se previenen y sancionan las prácticas discriminatorias excluyentes como el racismo, el cual muchas veces se presenta de forma articulada con la inequidad de género.
PRE-PLANIFICACION DEL PROYECTO
¿Qué haré? | ¿Cómo lo haré? | ¿Para qué lo haré? | ¿Qué necesitamos? |
Negociamos el proyecto. Invitaremos a los niños a jugar en el patio. Describiremos a cada una de nuestras maestras dentro del aula. | Fomentando el diálogo con los niños. En el patio haremos un dibujo del juego llamado MUNDO en el cual jugaremos con nuestros compañeros . En el aula describiremos a nuestras maestras.
| Para conocer las aspiraciones de los niños. Para que los niños aprendan a socializar y sigan respetando durante el juego los acuerdos, saldremos al patio y jugaremos y observaremos a los demás niños de otras aulas. El niño valore la labor de la docente. | Temperas, tizas. Papelotes, lápiz lápices de colores. CD, radio Cartulina papel bon. |
PROPOSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
AREA | Competencia | Capacidades | Desempeños | Evidencias |
PERSONAL SOCIAL | CONSTRUYE SU IDENTIDAD. | Auto regula sus emociones. | Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y movimientos corporales. Reconoce las emociones en los demás, y muestra su simpatía o trata de ayudar. Ejemplo: Una niña observa que otro compañero está llorando porque le cayó un pelotazo. Se acerca para darle la mano y consolarlo. | Juegan al “MUNDO”. |
PSICOMOTRIZ | SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVEZ DE SU MOTRICIDAD. | Se expresa corporalmente. | Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en los que expresa sus emociones–explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. Ejemplo: Un niño, al jugar a perseguir y atrapar a su compañero, corre y aumenta su velocidad, cambia de dirección al correr y salta pequeños obstáculos. | Realizan juegos tradicionales. |
COMUNICACION | LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA | Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. | Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles que se presenta en variados soportes. Ejemplo: Cuando un niño explora el cuento “Buenas noches Gorila”, en el momento de intercambio sobre lo leído con los demás niños, el dice el gorila le quito las llaves al señor. | Describen a la maestra. |
MATEMATICA | RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACION | Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. | Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro”, “fuera”, “delante de”, “detrás de”, “encima”, “debajo”, “hacia adelante” y “hacia atrás”, que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno. | Jugamos “El mundo” |
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