Plan estrategio Escuela.
Enviado por PAUL DOMINGUEZ CASTILLO • 14 de Septiembre de 2016 • Resúmenes • 705 Palabras (3 Páginas) • 191 Visitas
VISION
Formas ciudadanos LÍDERES en una sociedad competitiva en base a la práctica de valores ético-sociales y morales en beneficio de la comunidad educativa y de la sociedad.
MISION
Brindar una EDUCACION DE CALIDAD, acorde con los modelos pedagógicos activos, dinámicos y el nuevo enfoque educativo.
Su programa curricular en base a competencias, capacidades, actitudes e indicadores basados en los intereses y necesidades de los alumnos, teniendo en cuenta el orden, la disciplina y otros valores fundamentales, así como la capacitación progresiva del docente con la finalidad de encaminar al educando en la práctica de valores para el trabajo y la vida.
OBJETIVOS DEL COLEGIO “LICEO SANTO DOMINGO”
- Promover dentro de la comunidad local el desarrollo de los mejores niveles de vida, el cultivo de los valores éticos de justicia, solidaridad y el respeto a la vida buscando la paz nacional.
- Adecuar el currículo a la realidad social, económica y cultural de los educandos y aplicar el mismo con la nueva tecnología educativa y una nueva metodología con ayuda de recursos de materiales didácticos para optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Ejecutar acciones básicas de TOE, en todos los grados y niveles para coadyuvar a la formación integral personal de los estudiantes.
- Planificar, organizar y ejecutar en el educando el fortalecimiento y enriquecimiento de su formación ético-cívica y el cultivo de todos los valores positivos para que contribuyan al desarrollo del país, la producción de los bienes, la paz y la seguridad nacional.
- Organizar al personal docente, administrativo, y de servicio para su perfeccionamiento y actualización constante a fin de lograr los objetivos y contenidos de cada grado de estudio.
- Promover y vincular a la comunidad para que unidos trabajen en el mejoramiento de su nivel de vida, su estado socioeconómico y la participación de sus hijos.
- Ejecutar y cuidar el mejoramiento y conservación de la infraestructura educativa, mobiliario y otros servicios.
CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA
PROBLEMA | CAUSAS | CONSECUENCIAS | ALTERNATIVA SOLUCION | |
ÁREA DE ORGANIZACION | -Presentación de información inadecuada y a tiempo. -Continuas inasistencias, tardanzas de los docentes trabajadores. | -Falta de coordinación con las áreas administrativas. -Falta de planificación de su tiempo. | -Contradicciones en el desarrollo de la programación curricular. Improvisación en el desarrollo de la clase. -Mal uso de los instrumentos pedagógicos. -Indisciplina en las aulas. | -Que los coordinadores de grado y área se encuentren plenamente capacitados en su labor de coordinación. -Reuniones periódicas de coordinación cronograma. -Tomar medidas prácticas para los que incurren en tardanzas e inasistencias. |
ÁREA DE PLANEAMIENTO | -Excesivas actividades en la programación curricular. -Inadecuada dosificación de contenidos educativos. | -Falta de actualización de los docentes. -Escasa coordinación de los docentes con la sub dirección académica. | -Desarrollo incompleto de la programación curricular. -Duplicidad de temas en los diferentes grados y/o años. | -Preparar programas realizados con actividades concretas prácticas. Conocer los contenidos programáticos anteriores y/o posteriores al grado y/o año de estudios a su cargo. -Graduar y/o racionalizar los contenidos temáticos en función a los niveles. |
-Elaboración de material intelectual incompleto | -Inadecuada implementación de los docentes. | Dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje. | Preparación del material didáctico. | |
-Uso de patrones metodológicos diversos. | Relativa coordinación entre los docentes para concretar los patrones metodológicos. | Carencia de uniformidad y secuencialidad metodológica. | Crear talleres que incremente el uso de elementos que permita una adecuada caligrafía y ortografía. | |
-Falta de coordinación entre profesores de grado o especialidades. | No disponer del tiempo necesario y/o desidia del docente. | Heterogeneidad en el avance curricular. | -Reuniones periódicas de coordinación por grados especializados. -Seguimiento permanente al desarrollo de la noción curricular. | |
-Incorrecta formulación y aplicación de los procedimientos de evaluación. | Escasa coordinación de la sub dirección académica con los profesores. | Ambigüedad y desorientación para obtener las respuestas correctas. | Utilizar técnicas adecuadas en la formulación y aplicación de los procedimientos de evaluación. | |
-Desarrollo programático homogéneo sin tener en cuenta las actitudes, habilidades o destrezas del educando. | Inadecuada preparación del alumnado Dominguino en función a sus aptitudes vocacionales. | Falta de una motivación para descubrir nuevos talentos en las diversas áreas del saber. | -Programación curricular adecuada. -Implementación de las áreas de ciencias y áreas | |
ÁREA DE PLANEAMIENTO: ORIENTACION Y BIENESTAR DE EDUCANDO | Impuntualidad. | Irresponsabilidad frente al cumplimiento del horario establecido. | -Perdida de horas de clases. -Bajo rendimiento académico. | |
Carencia de honestidad. | Identidad con la función docente. | -Indisciplina en los estamentos educativos. -Falta de personalidad del trabajador. | ||
Escasa participación del padre de familia en alcanzar la formación idónea de sus menores hijos. | Ausencia de los padres en sus hogares por motivos laborales. | -Falta de apoyo del alumno. -Desinformación del trabajo educativo. | -Incentivar al padre de familia en cumplimiento de sus responsabilidades. -Programar reuniones obligatorias con los PP.FF. -Cumplimiento de compromisos contraídos con el plantel. |
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