Planeacion De Educacion Fisica Primer Grado De Secundaria

ESC. SEC.: Escuela Secundaria Técnica #41 GRADO: 1 C

BLOQUE: Conocimiento de mí mismo

TEMA: Comunicación y relación con otros

CONTENIDOS: Valoración de la comunicación y la relación con mis compañeros y los que me rodean.

¿Cómo me relaciono con otros?

¿Cómo es mi grupo de amigos?

COMPETENCIAS: Integración de la corporeidad

EJES PEDAGÓGICOS: La acción motriz con creatividad

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN: Competencia motriz

PROPÓSITOS:

Que el alumno disfrute de la actividad física y que mediante los juegos cooperativos y motores, desarrolle una buena comunicación con sus iguales, organizando estrategia, solución de problemas y respuestas motrices. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Que el alumno opine en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas

ESTRATEGAS DIDÁCTICOS: Juego Motor y cooperativos. MATERIALES:

Inicio Presentación del docente-practicante, las reglas durante la sesión de educación física.

Definición y función de lo que es un equipo.

Desarrollo

Una red de toallas.

Se dividirá el grupo en 2 equipos equitativamente, y cada grupo se dividirá en parejas. Cada pareja deberá traer una toalla, el juego consistirá en que se pondrán las parejas en un fila y deberán pasar la pelota de una canasta a otra, la primera canasta tendrá pelotas y la segunda es a la que deben de llegar las pelotas, una vez que la pelota este sobre la toalla los participantes no podrán moverse, ya lanzado el globo a sus compañeros podrán moverse, si la pelota cae deberán empezar de nuevo

Variantes: Se cambiara la pelota grande y de plástico, por una pequeña y de esponja para que tenga una mayor dificultad.

Cierre

Ven por mí.

Se organiza el grupo en equipos mixtos de 5 integrantes cada uno. A la señal del maestro un integrante de casa equipo corre hasta la marca señalada (5 metros de distancia), regresa y se lleva a un segundo compañero tomado de las manos, realiza el mismo recorrido y van por otro más, así sucesivamente hasta que pasen todos los que conforman el equipo.

Inicio Se analizaran las reglas de la siguiente dinámica y los propósitos del mismo.

Desarrollo

Un transporte muy raro...

Se forman grupos mixtos de cinco integrantes, cada uno se coloca atrás de una marca. A la señal del profesor, una pareja en caballito se desplaza hasta cruzar una línea que se encuentra a 10 metros aprox.(a). Al regresar se cambian de posición y, al llegar a su marca salen otros tres integrantes, dos tomados frente a frente de los antebrazos y el otro sentado en ellos tomándolos del cuello(b); realizan el mismo recorrido y cambian posiciones al llegar a la línea, al concluir se preparan cuatro, dos tomados de los antebrazos con en el anterior, otro recostado y el cuarto integrante le toma por los pies y lo cuida durante el traslado(c); realizan el mismo recorrido cambiando de posición al llegar a la mitad. Al concluir se preparan los cinco para salir; dos parejas tomadas de los antebrazos y otro recostado sobre estos de tal manera que lo trasporten hasta concluir la ruta.

Cierre ¿Qué te aprecio jugar en equipo?

¿Te sentiste bien trabajando en equipo?

¿Tus compañeros sumaron esfuerzos?

¿Hubo comunicación entre los miembros del equipo?

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