Planeaciones Ciencias Telesecundaria Primer Grado

ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 3E GRADO: 1° GRUPO:

ASIGNATURA: CIENCAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE

1

TEMA: L A BIODIVERSIDAD

VIVEN LOS ANDROIDES.

COMPETENCIAS: Apreciar el uso de la tecnología en la comunidad para realizar investigaciones

precisas tomando en cuenta los recursos disponibles.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS

TRANSVERSALES APRENDIZAJES

ESPERADOS RECURSOS

DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES

ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

Describir características de algunos seres vivos que habitan en la localidad. Inferir características comunes en los seres vivos.

Comparar objetos inanimados y un ser vivo. Analizar relaciones o problemas. Español con el tema la clonación. Entre

vista a un Robert Apreciar el uso de la tecnología. Video

Que es un androide.

Interactivo

Identifiquemos a los seres vivos.

Video

Entrevista a un robot

Biblioteca

Yo robot

Clases T.V Libros vol. 1 100 min. Palpitación

Realización de tareas Responsabilidad Dominio del tema

Vo.Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2

TEMA:

PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS

COMPETENCIAS: Valorar las clasificaciones de los diferentes organismos para observar los cambios desarrollados en su estructura.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS

TRANSVERSALES APRENDIZAJES

ESPERADOS RECURSOS

DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES

ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

Identificar clasificaciones biológicas.

Valorar la utilidad de las clasificaciones. Clasificar organismos.

Matemáticas con el tema de graficas en tablas.

Geografía

Valorar como las clasificaciones cambian con los nuevos conocimientos.

Video: para que clasificamos Interactivo:

¿Cómo clasificamos?

Biblioteca:

libros de texto. Clase

televisada.

mediateca

100 min

Aprendizaje, coherencia en las ideas.

Desarrollo de habilidades.

Ideas claras

Vo.Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 3

TEMA: EN QUE REGIONES HAY MAS SERES VIVOS

COMPETENCIAS: Identificar los factores que provocan la perdida de la biodiversidad para valorar la

importancia de su conservación en base a los conocimientos obtenidos.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS

TRANSVERSALES APRENDIZAJES

ESPERADOS RECURSOS

DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES

ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

Describir las causas por las que existen diferente

concentración de

biodiversidad Conexión con

Geografía sec 4: La tierra un planeta con vida. Valorar la biodiversidad de

México y el mundo. Video interactivo.

Biblioteca

Libro de texto. 100 min. Dominio del tema

Fundamentación de conceptos

Adquisición de destrezas.

Vo.Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4

TEMA: COMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS

COMPETENCIAS: Argumentar los cambios en una población, para relacionar causas y efectos tomando en cuenta los organismos de un ecosistema.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS

TRANSVERSALES APRENDIZAJES

ESPERADOS RECURSOS

DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES

ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

Describir entre organismos

que habitan un ecosistema de la localidad.

Comparar los resultados con los que obtuvieron los otros equipos.

Explicar lo que ocurre cuando cambia el tamaño de algunas de las poblaciones que integran un ecosistema.

Expresar su opinión sobre como y cada uno de los integrantes de un ecosistema necesita de todo lo demas. Conexión con

geografía sec 4. Apreciar el uso de la

tecnología. Video

Interactivo Biblioteca Libro de texto Clase t.v. 100 min. Coherencia en la

aportación de ideas.

Vo.Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 5

TEMA: COMO PODEMOS CUIDAR LOS RECURSOS DE NUESTRO PAIS.

COMPETENCIAS: Apreciar y promover los recursos de nuestra localidad para analizar ANP en base al desarrollo sustentable

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

Analizar el caso de las ciénegas del río Lerma.

Identificar las regiones que puedan considerarse como áreas naturales.

Analizará el caso de las zonas costeras de la reserva de la biosfera.

Clasificarán tres A.N.P. de México segín sus caracteristicas. Vinculo entre sec 3 y

4. Apreciar la importancia de conservar ANP para

promover el desarrollo

sustentable. INTERACTIVO VIDEO

BIBLIOTECA

LIBRO DE T EXTO. CLASE T.V. 100 min. Expresión clara de ideas

Dominio del tema

Interés.

Aportación de ideas.

Vo.Bo.

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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6

TEMA: COMO UTILIZAMOS EL CONOCIMIENTO

COMPETENCIAS: Valorar las tradiciones en la comunidad.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS

TRANSVERSALES APRENDIZAJES

ESPERADOS RECURSOS

DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES

ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

Obtener información de las

plantas medicinales de la localidad.

Describir la preparación y uso de plantas medicinales. Español conexión. Valorar el conocimiento

tradicional Video

Interactivo. Biblioteca Libros de texto Clase t .v. 100 min. Responsabilidad en la

realización de actividades. Cooperación en actividades de equipo. Coherencia en la aportación de ideas..

Vo.Bo.

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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7

TEMA: Porque las diferencias

COMPETENCIAS: Elaborar hipótesis para el registro de dato tomando en cuenta el trabajo científico.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS

TRANSVERSALES APRENDIZAJES

ESPERADOS RECURSOS

DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES

ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

Explicar el proceso de

selección natural.

Valorar la utilidad de la hipótesis

Valorará la utilidad de las hipótesis en la resolución de problemas Conexión con

geografía sec 4. Conexión con Español Valorar la importancia de la

hipótesis en el trabajo científico. Video

Biblioteca Interactivo Clase t.v. 100 min. Procedimiento científico

Dominio de contenidos. Interés hacia el trabajo.

Vo.Bo.

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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8

TEMA: ¿Quién fue el abuelo del caballo?

COMPETENCIAS: Observar evidencias anatómicas para relacionar los cambios estructurales tomando en cuenta la evolución.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS

TRANSVERSALES APRENDIZAJES

ESPERADOS RECURSOS

DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES

ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

Ordenar organismos según evidencias anatómicas.

Relacionar extremidades acorde a su función.

Relacionar el tipo de pata con la ventaja que representa poseerla. VINCULACION

ENTRE SEC.7 Valorar las evidencias para

la construcción de teorías. Video

Interactivo Biblioteca Libro de texto. Clase de t.v. 100 min. Colaboración en las

actividades coherencia en las ideas, dominio de los contenidos.

Vo.Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9

TEMA: ¿Cómo medir seres pequeñitos?

COMPETENCIAS: Observar evidencias anatómicas para relacionar los cambios estructurales tomando en cuenta la evolución.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

Realizar mediciones para estimar el tamaño de las

células.

Compara lo observable

...