Planeacion Pensamiento Matematico

Campo formativo: Pensamiento Matemático

Aspecto: Forma, espacio y medida

Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Aprendizaje esperado: Elabora croquis sencillos y los interpreta

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

• Cuestionar a los niños acerca de cómo podemos llegar algún lugar u objeto (guiarlo por medio de ejemplos).

• Mostrar a los pequeños un laberinto en una cartulina pegada al pizarrón.

• Que algunos niños pasen a descifrar los laberintos.

• Salir del salón y realizar un recorrido por los diversos lugares del jardín para observarlos e identificar la ubicación de éstos.

• Regresar al salón y dialogar acerca de lo observado, utilizando relaciones de ubicación (¿Qué hay cerca de, lejos de, arriba de, etc.)

• Realizar de forma grupal un croquis de la escuela, permitiendo que los niños lo describan.

• Por medio de equipos, realizar el mismo mapa en una cartulina a partir de recortes de distintos lugares (salones, juegos, iglesia, parque, etc.)

• Solicitar a cada equipo que mencione el lugar que más les gusta del jardín y pedir que realicen el trayecto para llegar a él.

• Que cada equipo describa la trayectoria para llegar a dicho lugar.

• Salir del salón para realizar el recorrido y comprobarlo.

• Pedir que elaboren un croquis de su casa a la escuela con la ayuda de sus papás.

• Escuchar e interpretar el trayecto que realizan.

• Cuestionar si fue fácil o difícil realizar y describir trayectorias, ¿por qué?

Tiempo: 2 días

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