Planeacion

SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿CÓMO NOS INFORMAMOS?

FECHA: MARZO 2014

CAMPO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ESCRITO EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN UTILIZA MARCAS GRÁFICAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENCIONES DE ESCRITURA Y EXPLICA “QUE DICE SU TEXTO”

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL RELACIONES INTERPERSONALES ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACIÓN Y LA EMPATÍA HABLA SOBRE EXPERIENCIAS QUE PUEDEN COMPARTIRSE, PROPICIAN LA ESCUCHA, EL INTERCAMBIO Y LA IDENTIFICACIÓN

TRANSVERSAL

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL

EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS

EXPLICA Y COMPARTE CON SUS COMPAÑEROS LAS IDEAS PERSONALES QUE QUISO EXPRESAR MEDIANTE SU CREACIÓN ARTÍSTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA

*EN PLENARIA: ¿SABEN CÓMO NOS PODEMOS INFORMAR?

*¿HAN OBSERVADO LOS PERIODICOS? ¿LAS REVISTAS? ¿LOS LIBROS? ¿CÓMO SON? ¿CÓMO ESTAN FORMADOS?

*PEDIR A LOS NIÑOS QUE TRAIGAN DE CASA PERIÓDICOS, REVISTAS Y LIBROS

*OBSERVARÁN EL PERIODICO Y PREGUNTAR:

-¿QUÉ VEN EN EL PERIODICO?

-¿POR DONDE SE EMPIEZA A LEER?

-DONDE SE TERMINA EL PERIODICO DE LEER?

-¿SOLO HAY DIBUJOS?

-¿CUÁNTAS SECCIONES HAY EN EL PERIÓDICO?

*COMENTAR LA IMPORTANCIA DE LAS NOTICIAS (NACIONALES, INTERNACIONALES)

*PLENARIA: ¿HAN VISTO LAS REVISTAS?

*¿CÓMO OBSERVAN QUÉ ESTA FORMADA LA REVISTA?

*POR EQUIPO ELBORARÁN UNA REVISTA

*EXPONER AL GRUPO LAS REVISTAS ELABORADAS

*PLENARIA: ¿PARA QUE CREEN QUE SIRVEN LOS LIBROS?¿QUÉ TIPO DE LIBROS CONOCEN?

*EN UNA MESA PONER LOS LIBROS QUE TRAJERON, IDENTIFICARLOS Y CLASIFICARLOS

*ELABORAR ETIQUETAS CON LA CLASIFICACIÓN DE LOS LIBROS

*BUSCAR UN ESPACIO EN EL RINCÓN DE LECTURA Y HACER UNA BIBLIOTECA EN EL AULA CON LOS LIBROS YA

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