Planeacion

4º primaria - Plan de clase

Objetivo

Identificar fracciones impropias.

Estándares

Pensamiento numérico

• Interpretar las fracciones en diferentes contextos.

Procesos

Comunicación, resolución de problemas, conexiones, razonamiento lógico.

Estos procesos contemplan aspectos como:

• Comunicación:

Utilizar adecuadamente el lenguaje matemático para expresar de manera coherente y clara ideas matemáticas.

Expresar de manera precisa y organizada la información.

• Resolución de problemas:

Formular y resolver problemas.

Diseñar estrategias para resolver problemas.

Construir y constatar las soluciones obtenidas en un problema.

• Razonamiento lógico:

Tomar decisiones de acuerdo a ciertas condiciones dadas.

Justificar los razonamientos y respuestas dados en una situación determinada.

Demostrar proposiciones matemáticas.

• Conexiones:

Utilizar las ideas matemáticas en la solución de situaciones cotidianas.

Relacionar ideas matemáticas para aplicarlas en la solución de situaciones dentro de las mismas matemáticas y en contextos diversos.

Competencias a desarrollar

• Interpretativa: Determina si una fracción es impropia o no.

• Argumentativa: Explica por qué una fracción es impropia o no.

• Propositiva:Utiliza las fracciones impropias en diversas situaciones.

Logro

Reconocer cuándo una fracción es impropia

Resumen

Los estudiantes ya han trabajado el concepto de fracción, sus términos y la representación gráfica de algunas fracciones.Es importante recordarles el concepto de fracción como parte de un todo y la fracción de un número. Luego retomar la representación gráfica de las fracciones y la lectura de las mismas.

Los estudiantes deben caer en cuenta de las múltiples aplicaciones de las fracciones y desde los primeros cursos pueden acceder a algunas sencillas aplicaciones.

Existe

...