Planeacion
Enviado por Arthurin • 8 de Junio de 2013 • 281 Palabras (2 Páginas) • 172 Visitas
LA PRÁCTICA EDUCATIVA
UNIDADES DE ANÁLISIS
El objetivo de mejorar la práctica educativa es ser cada vez más competente, esta mejora se consigue mediante el conocimiento y la experiencia. La experiencia, la nuestra, y la de otros enseñantes. El conocimiento, aquel que proviene de la investigación.
Se distinguen dos formas muy diferentes de desarrollar esta práctica:
a) El profesor emprende una investigación sobre un problema práctico, cambiando sobre esta base algún aspecto de su práctica docente. En este caso el desarrollo de la comprensión procede a la decisión de cambiar las estrategias docentes.
b) El profesor modifica su práctica como respuesta a algún problema práctico, después de comprobar su eficacia para resolverlo. La decisión de adoptar una estrategia de cambio precede al desarrollo de la comprensión.
Las variables que configuran la práctica educativa: La intervención pedagógica tiene un antes y un después. La planificación y la evaluación son una parte inseparable de la actuación docente.
Las secuencias didácticas y las otras variables metodológicas: son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos que tienen un principio y un final conocido.
Las secuencias de actividades de enseñanza/aprendizaje o secuencia didáctica son la manera de encadenar y articular las diferentes actividades a lo largo de una unidad didáctica.
La forma de estructurar los diferentes alumnos y la dinámica grupal que se establece configura una determinada organización social de la clase en la que los niños y niñas conviven, trabajan y se relacionan.
La utilización de los espacios y el tiempo; como se conectan las diferentes formas de enseñar en espacios más o menos rígidos.
La manera de organizar los contenidos según una lógica que proviene de la misma estructura formal de las disciplinas.
...