Planeaciones Diarias

COMPETENCIAS

NUMERO

 Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

 Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

 Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

 Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

 Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.

 Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

 Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

El cinturón escondido

CAMPO FORMATIVO

Pensamiento Matematico

ASPECTO

Forma, Espacio y Medida

COMPETENCIA

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

CONTENIDO

Relación con objetos diversos

MATERIAL

 Cinturón

 Cajas de distintos tamaños

 Diversas bolsas

DESARROLLO

 Acomodar a los educandos de frente al lugar seleccionado como escondite, mencionar los puntos que les ayudaran a encontrar el cinturón.

 Considerar los siguientes aspectos:

 El cinturón esta frente a ustedes.

 Caminen a un lugar más cercano del cinturón.

 Buscar arriba de este mueble.

 El cinturón está en la caja que está más lejos de ustedes.

 solicitar que la abran.

 Pedir al grupo un aplauso para el educando o los educandos que encontraron el cinturón.

EVALUACION

COMPETENCIA INDICADORES DE EVALUACION RUBRICAS

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

.  El uso de las pistas para desplazarse.

 Seguimiento correcto de las indicaciones. Logrado En proceso No logrado

SITUACION DIDACTICA

Mi mascota preferida

CAMPO FORMATIVO

Pensamiento Matemático

ASPECTO

Numero

COMPETENCIA

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

CONTENIDO

¿Cuántos perritos hay?

MATERIAL

 Hojas blancas

 Crayolas

DESARROLLO

 Pedir a los educandos que se sienten alrededor de una mesa.

 Repartiré una hoja blanca y crayolas.

 Pedir que dibujen su mascota preferida.

 Una vez que hayan terminado su trabajo lo pasaran a pegar en el pizarrón y cuando estén todos los trabajos expuestos, solicitar a los educandos que los observen y preguntar:

 ¿Qué mascota aparece mas veces?

 ¿Qué mascota aparece menos veces?

 ¿hay alguna mascota que tenga el mismo numero de veces que otra? ¿Cuál es?

 Despegar las hojas de las mascotas que aparecen mas veces; agrupar dentro de un circulo dibujado en el pizarrón, de tal manera que puedan contar y definir un numero de estas.

EVALUACION

COMPETENCIA INDICADORES DE EVALUACION RUBRICAS

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

 Conteo oral.

 Selección de las mascotas.

 Asociación del número con el dibujo. Logrado En proceso

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