FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE (DIARIA)

FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE (DIARIA)

Docente: Carlos Andrés Pacheco.

Asignatura: Biología

Curso: Decimo

Unidad: 1 - Lección 2 Tema: Conozcamos la palma de coco “cocos nucifera” (¿Cómo le entra el agua al coco?).

Propósito de aprendizaje: Los estudiantes mediante la temática entraran a entender los fundamentos básicos de la fisiología vegetal en una palma de coco.

Relación con los Estándares básicos y los DBA:

• Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas.

• Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

• Argumenta la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.

Saberes previos: los estudiantes deben haber

● Tener presente las partes de una planta. Raíz, tallo, hojas, fruto y la importancia de la fotosíntesis en las plantas.

● Tener bases y conocimientos fundamentales de botánica y fisiología vegetal.

Fases Actividades Recursos Desempeños Tiempo

Inicio Para dar el inicio a la clase, se realizará una pequeña actividad donde el docente compartirá un poco de humor con una serie de chistes referentes a la temática a tratar.

Imágenes

De manera lúdico pedagógica haremos una ronda de chistes y adivinanzas, en donde los estudiantes compartirán un poco de risas y así entrarán con actitud al tema de clase.

5 min

Desarrollo

Generar la pregunta problema ¿Cómo le entra el agua al coco? Para ello se es necesario realizar una breve explicación teórica de que es una palma de coco “cocos nucifera” donde nos haremos algunos interrogantes.

Utilizando un coco mostraremos de cómo está conformado.

Seguido se realizará un juego didáctico en donde los estudiantes ayudaran al docente a colocar el nombre correcto a las partes que componen un coco.

Tablero, un coco y conocimientos previos del docente.

Durante el desarrollo de la temática propuesta, el docente explicara de forma sencilla y entendible que es una palma de coco, sus componentes, sus procesos fisiológicos, generando una pregunta de investigación. Así mismo el docente mostrara un coco, las proporciones que lo componen, desde su agua, su carnosidad, su corteza y su cascara. Así mismo mostrara las diferencias entre un coco maduro y un coco verde.

Después de explicar las partes de un coco y Mediante un trabajo hecho con anterioridad el docente realizara una actividad enriquecedora donde los estudiantes pondrán a prueba sus conocimientos adquiridos.

25 min

Actividad extra clase: de manera individual y en material reciclable realizaremos una maqueta alusiva a la temática, la mejor maqueta realizada y explicada. Su creador será exonerado de la prueba escrita del tema. Recursos del medio y material reciclable. Para motivar el uso de materiales reciclables el docente promueve la creatividad de los estudiantes. Premiando al mejor trabajo de acuerdo a los criterios de diseño, materiales reciclables y explicación con la exoneración de no presentar la prueba escrita de evaluación del tema. Actividad en casa.

Cierre - Tarea Para el cierre de la clase, se plantea una secuencia de preguntas las cuales serán evaluadas solo de carácter positivo. Conocimientos adquiridos. De manera fácil y motivadora para incentivar a los estudiantes a participar, el docente aclara que el estudiante que participe y su aporte sea exacto y su respuesta correcta tendrá un punto positivo para el día del examen final. 10 min

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