Planeación GEOGRAFIAe HISTORIA

ASIGNATURAS

BLOQUE: V.

GEOGRAFIA HISTORIA

Cuidemos el mundo México al final del siglo XX y los albores del XXI.

EJE TEMATICO

Geografía para la vida. AMBITO

Social.

COMPETENCIA.

Para saber vivir en el espacio/ relaciona condiciones naturales, sociales económicas y políticas del mundo que contribuyen a cuidar el ambiente. COMPETENCIA.

Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

APRENDIZAJE ESPERADO.

Explica acciones para reducir los efectos de problemas ambientales. APRENDIZAJE ESPERADO.

Identifican causas de los problemas ambientales y posibles soluciones.

SABERES.

-conceptos.

-habilidades.

- actitudes. SABERES.

-conceptuales.

-procedimental.

-actitudinal.

CONCEPTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES A DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS EN LA ASIGNATURA DE GEOGRAFIA A PARTIR DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y DE LAS COMPETENCIAS QUE SE PLANTEAN.

CONCEPTO HABILIDADES ACTITUDES

TEMPORALIDAD: Representa la duración, periodicidad y transformación de los componentes del espacio geográfico en el tiempo. Se desarrolla al identificar los cambios espaciales en distintas escalas de análisis. INTERPRETACIÓN: Permite concluir sobre la expresión espacial de los componentes naturales sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico, a partir de información escrita, grafica y cartográfica. SABER VIVIR EN EL ESPACIO: Significa incorporar y aplicar los conocimientos geográficos en beneficio de la vida cotidiana.

EVALUACIÓN: Inicial, permanente y sumativa.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

-Investiga

-Identifica.

-Explica.

-Aplica conocimientos. RECURSOS DIDACTICOS:

-Tecnologías de comunicación y de información.

-Graficas y estadísticas.

-Mapas.

-Libros del alumno.

TIEMPO: 1.5 HORAS SEMANAL.

SECUENCIA DIDACTICA.

SEMANA ESTRATEGIAS RECURSOS SUB. PRODUCTOS PRODUCTO TIEMPO

1ra. -Rescate de ideas previas.

-lluvia de ideas.

-investigación de diferentes fuentes.

-identifiquen las condiciones naturales, sociales culturales, económicas y políticas en la calidad de vida. - material cartográfico. -reconozcan las condiciones que son mas compatibles en la calidad de vida.

1.5 (semanal).

2da. -Identifiquen las condiciones naturales, sociales, culturales, económicas y políticas que inciden en la calidad de vida. -recursos audiovisuales -analizan y escriban diferencias entre países representativos de cada continente.

3er. -reflexión en la importancia de la calidad de vida en relación con las condiciones que las favorecen. -estadísticas y gráficas. -elaborar un cuadro con las características económicas del país y sus consecuencias.

4ª -identifiquen acuerdos internacionales para reducir los efectos de los problemas ambientales.

-comentar ventajas y desventajas para la economía de nuestro país. -imágenes geográficas.

-material cartográfico. -elaborar un mapa donde ubiquen a los socios comerciales y los productos que se intercambian.

5ª -describa acciones que se derivan de la firma de acuerdo internacionales factibles, reflexionen en la importancia de estor acuerdos.

- reflexionen en la importancia de estos acuerdos y la participación de México. -estadísticas y gráficas. -elaborar un collage de los acuerdos internaciones y la participación de México.

6ª -en equipos identifiquen un problema ambiental del lugar donde viven.

-acciones factibles de llevar acabo en el lugar donde viven que contribuyan a reducir los problemas ambientales. -estadísticas y gráficas. -elaborar un tríptico donde explique las causas, efectos en el ambiente.

-presentar

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