Planeación Primer Grado

ASIGNATURA AMBITO/EJE PROYECTO/TEMA COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DIDACTICAS

ESPAÑOL Emplear tablas para el registro de datos Proyecto 2

EMPLEAR TABLAS PARA EL REGISTRO DE DATOS

Escritura y lectura de palabras en el registro de tablas • Con ayuda del docente llega a conclusiones a partir de un conjunto de datos utilizando formatos de registro

• Busca complementar oralmente la información que presentan por escrito

• Adapta el lenguaje para ser escrito

• Busca letras conocidas para leer un texto

• Emplea la escritura para comunicar información y preferencias

• Expone hipótesis y conclusiones de su trabajo

• Se familiariza con la redacción de un párrafo expositivo • Explicar a los alumnos que durante una semana el grupo registrara la frecuencia con la que practican determinados juegos durante el recreo

• Platicar sobre los juegos favoritos, reglas e instrucciones para jugarlos

• Registrar los juegos en una tabla, fecha y registrar diariamente que juegos practicaron durante el recreo

• Contestar libro pág 46 y 47 español

• Investigar rondas y las instrucciones para jugarlas

• Practicar la escritura de palabras utilizando la letra inicial en cada enunciado

• Contar la frecuencia con la que fueron practicados los juegos

• Determinar el juego predilecto

• Escribir la razón del porque los juegos fueron elegidos y los que no fueron elegidos

• Hacer un dibujo del juego y explicar las razones por las que fueron elegidas los juegos.

• Jugar al memorama

• Actividades permanentes

• Lectura y escritura

• Lectura de cuentos

MATEMATICAS Sentido numérico y pensamiento algebraico Significado y uso de los números naturales Comunicar información matemática

Validar procedimientos y resultados • Utiliza la serie oral al menos hasta el 50 lee y escribe hasta el 30 y compara números cardinales u ordinales por lo menos hasta el 10

• Compara colecciones con base en su cardinalidad • Preguntar a los alumnos la serie del 1 al 10 oralmente

• Elegir a algunos alumnos al azar para pasar al pizarrón a escribir la serie en el pizarrón

• Cuestionar a los alumnos sobre los niños que realizaron correctamente la actividad

• Resolver pág. 43 libro de matemáticas

• Recortar material 1 jugar a la carta mayor

• Establecer diferencias entre cantidades a partir de material concreto correspondencia mayor que menos que

• Resolver ejercicio en cuaderno de matemáticas

• Contar el total de alumnos que han asistido a la escuela en el salón de clases

• Establecer diferencia cuantas niñas y niños asistieron

• Dibujar en su cuaderno el total de alumnos

• Abrir libro pág. 44 a la 47 observar dibujos y contestar información requerida a partir del conteo y observación de elementos que lo componen

• Explicar los números ordinales y hacerlos en el cuaderno

• Hacer ejercicio complementario

• Reunirse por parejas y reunir sus utiles para contar cuantos objetos de cada clase existen y los registren en el libro pág. 48

• Observar imágenes y contabilizar cantidades de colecciones

• Establecer correspondencia entre números mayores y menores de colecciones

EXPLORACION NATURAL Y SOCIAL Soy parte de la naturaleza La naturaleza Describe características de los componentes naturales del lugar en el que vive

Identifica al sol, el aire, agua y suelo como componentes de la naturaleza Reconoce sus características personales como parte de su identidad e identifica las que comparte

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