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Planificacion


Enviado por   •  14 de Agosto de 2012  •  484 Palabras (2 Páginas)  •  326 Visitas

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Fundamentación:

“Los sistemas de información contable son un conjunto de técnicas, procedimientos y recursos de los que se sirven las ciencias económicas para intervenir en el mundo”.

Este proyecto se fundamenta en brindar una herramienta más a nuestra comunidad de alumnos para una mejor inserción en el mundo laboral. El objetivo es mostrar los requerimientos empresariales (cada día más exigentes) y la realidad económica y social, para lograr que los estudiantes desarrollen la capacidad de resolución de situaciones simples y complejas, las que ellos deberán afrontar en un futuro próximo y que puedan generar sus propias iniciativas. Este proyecto mediante estrategias educativas pretende un desarrollo profundo de saberes a nivel contable y una optima aplicación del mismo.

Objetivos de enseñanza:

• Promover la profundización de lo conceptos contables específicos.

• Generar situaciones de aprendizaje que permitan analizar y aplicar procedimientos contables.

• Brindar elementos teóricos que permitan un abordaje a las tendencias actuales en el ámbito de la contabilidad.

• Favorecer el desarrollo del pensamiento crítico para la toma de decisiones.

• Presentar los estados contables según resoluciones técnicas.

• Conocer y completar la documentación en vigencia del sistema impositivo.

Objetivos del aprendizaje:

• Analizar las distintas actividades que realizan las empresas y su forma de registro.

• Elaborar informes de gestión.

• Generar informes económicos y financieros

• Aplicar los sistemas de información en la legislación impositiva y laboral.

Criterios de evaluación:

• Asistencia a las clases.

• Trabajo individual y grupal.

• Cumplimiento de trabajos practicos en tiempo y forma.

• Carpeta completa.

• Evaluaciones escritas y orales.

Contenidos:

Unidad Nº1

Operaciones previas al balance general. Tipos. Balance General. Ajustes al Balance: Clases de ajustes. Ajuste por inflación.

Unidad Nº2

Estados

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