Planificación de artes visuales 2°grado primaria
Enviado por normis22 • 30 de Octubre de 2022 • Trabajos • 711 Palabras (3 Páginas) • 143 Visitas
ARTES VISUALES 2022
PLANIFICACIÓN
ESCUELA:
CICLO: 1° CICLO
GRADO: 2°
DOCENTE:
TIEMPO:
CAPACIDADES
COMUNICACIÓN: Escucha atentamente y comprende las consignas brindadas en las dinámicas de trabajo de exploración y producción de las Artes Visuales.
Verbaliza los procesos realizados y los resultados alcanzados de sus producciones.
APRENDER A APRENDER: Se involucra en el proceso de aprendizaje, desarrollando paulatinamente, autonomía para lograr sus objetivos.
CAPACIDADES ESPECÍFICAS:
Cognitivas: observar, clasificar, comparar, seleccionar, interpretar
Psicomotoras: orientación espacial, producción plástica, usar
Comunicativas: producir, representar, expresar
Afectivas: crear hábitos, respetar, valorar, compartir
EJES | SABER | INDICADOR DE LOGROS | ACTIVIDADES | EVALUACION |
EN RELACIÓN AL LENGUAJE Y LA PRODUCCIÓN EN RELACIÓN AL LENGUAJE Y LA PRODUCCIÓN EN RELACIÓN AL LENGUAJE Y LA PRODUCCIÓN EN RELACIÓN AL LENGUAJE Y LA PRODUCCIÓN | Experimentación de diversos modos de producción bidimensional con variados materiales no convencionales Indagación de diversos modos de organización de la forma en el espacio bidimensional: próximo-lejano; arriba-abajo (por ubicación de las formas y relación de tamaño) Indagación de diversos modos de organización de la forma en el espacio bidimensional Exploración de herramientas cercanas a la producción bidimensional. | Comprender consignas. Saber ubicarse en el espacio real. Ubicar las formas según el tamaño. Observar, Identificar Y crear una secuencia gráfica Experimentar diversos modos de producción . | CLASE N° 1: TEMA: Figura-Fondo Experimentación de diversos modos de producción: Soporte: hoja de carpeta Materiales: témperas papel glasé, cola vinílica, tijera. INICIO: Activación de saberes previos. Explicación de la tarea a realizar: Posición en el espacio bidimensional. PINTURA La docente explicará la técnica para pintar con témpera, y los diferentes tamaños posicionando en la hoja las figuras recortadas. DESARROLLO: Pintar sobre la hoja la línea de horizonte, dividiendo el cielo de la tierra, poniendo en práctica los conocimientos de los elementos del lenguaje visual. Recortar figuras de diferentes tamaños (animales, casas, árboles, etc.) Pegar sobre la hoja pintada y seca, las figuras recortadas respetando las posiciones según corresponda el tamaño. CIERRE: exposición áulica CLASE N°2: TEMA: TAMAÑOS: Próximo – lejano- ORIGAMI BALLENA INICIO: Activación de saberes previos. Explicación de la tarea a realizar: Posición en el espacio real. DESARROLLO: Explicación grupal e individual en el desarrollo del trabajo. Continuación del proceso de aprendizaje basado en la motricidad, inclusión de materiales pegados. Desarrollo de la actividad en el plano real. Los alumnos crearán una composición utilizando el plegado (ballenas de diferentes tamaños) ubicando los elementos de acuerdo a su tamaño. CIERRE: Exposición de las tareas para la observación grupal y verbalización de opiniones. CLASE N°3 TEMA: SECUENCIA GRÁFICA INICIO: Explicación de la tarea a realizar: Posición en el espacio bidimensional: una secuencia es una serie de elementos que se suceden unos a otros y guardan relación entre sí. Dicha relación es parte esencial para comprender las secuencias. La docente explicará cómo crear una secuencia gráfica.
DESARROLLO: Recortar diez figuras geométricas en papel glasé (circulo-cuadrado-triángulo-10 de cada uno). Presentarlos sobre la hoja realizando tres secuencias diferentes según la forma. CIERRE: Observación de los trabajos realizados y repaso grupal. CLASE N°4 TEMA: IMPRESIONES GRÁFICAS CON SELLOS DE DIFERENTES MATERIALES, FORMAS Y TAMAÑOS. INICIO: Explicación de la tarea a realizar. Los estudiantes deberán traer de la casa diversos objetos para ser utilizados a modo de sellos (verduras caladas, rollos de papel higiénico, etc) DESARROLLO: Los alumnos dibujarán el tronco de un árbol en la hoja de carpeta. Colorear. Preparar la pintura y comenzar a sellar la copa del árbol con diferentes colores y formas. CIERRE: Exposición áulica. | Formativa Observación directa: Prueba de Ejecución Observación directa: Prueba de Ejecución Observación directa: Prueba de Ejecución Observación directa: Prueba de Ejecución |
...