Planificascion De Clases

Guion de Clases

Día 1. Martes 26 de Agosto de 2014

OBJETIVO: Emplear formas simples de moldeamiento matemático, aplicar las habilidades propias del proceso de resolución de problemas en contexto en la suma en fracciones

CONTENIDO:

La Suma de Fracciones:

 Método del mínimo denominador común

 Método del denominador común

.AGENDA:

Saludo

Historia

Desarrollo de la clase

Consolidación de ideas

Resolución de problemas

Despedida

1. INICIO DE LA CLASE

MOTIVACIÓN

• Historia: Juan llama a Roxana, para invitarla a comer a su casa; y Roxana lleva 4 / 8 de tarta de limón y Juan tenía en su casa 2/8 de tarta de mora azul. Si unen las dos tartas ¿Cuántas porción pueden comer Juan y su amiga?

• Identificar saberes previos:

o ¿Qué es una fracción?

o ¿Cómo se representa una fracción?

o ¿Cuáles son los elementos de una fracción?

2. DESARROLLO DE LA CLASE

Definición.

Una fracción expresa un valor numérico. Sabemos que los números naturales expresan cantidades referidas a objetos enteros, las fracciones expresan cantidades en las que los objetos están partidos en partes iguales.

Los elementos que forman la fracción, y que se escriben separados por una raya horizontal, son:

• El numerador. Es el número de arriba, indica las partes que tenemos.

• El denominador. Es el número de abajo, indica el número de partes en que dividimos a cada unidad.

Primer caso: la suma de dos ó más fracciones que tienen el mismo denominador es muy sencilla, sólo hay que sumar los numeradores y se deja el denominador común. Ejemplo:

4 2 6

---- + ---- = ---

8 8 8

Segundo caso: (fracciones heterogéneas) la suma de dos o más fracciones con distinto denominador es un poco menos sencilla. Vamos paso a paso:

¿Cómo se suman las fracciones heterogéneas?

1º. Se halla el mínimo común múltiplo de los dos denominadores

2º

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