Practicas del lenguaje - Análisis del del nuevo Diseño Curricular de la PBA 2018
Enviado por Profe Marimar • 25 de Febrero de 2018 • Documentos de Investigación • 339 Palabras (2 Páginas) • 163 Visitas
Practicas del lenguaje - Análisis del del nuevo Diseño Curricular de la PBA 2018
En lo referente a Prácticas del Lenguaje, se caracteriza como "equilibrada e integradora" una propuesta que yuxtapone ideas tan contradictorias que integrarlas sería imposible.
En relación con la alfabetización inicial, se dice respetar la historia de la provincia de Buenos Aires en el área, pero se propone instituir la correspondencia fonema-grafema como único modo de enfocar el trabajo en escritura. Se deja de lado así la posibilidad de incorporar las ideas de los alumnos acerca del sistema alfabético de escritura como objeto de conocimiento.
En el Diseño Curricular que estaba vigente hasta ahora se han plasmado tanto resultados de muchas investigaciones didácticas como múltiples experiencias realizadas en las aulas de nuestra Provincia. Era un documento vivo, un curriculo puesto en escena desde el espacio de trabajo. La propuesta que ahora se plantea, al reducir nuevamente el sistema de escritura a un código de transcripción, constituye un claro regreso a los métodos de enseñanza que han sido siempre generadores de repitencia.
Si la enseñanza no considera los procesos de aprendizaje y las conceptualizaciones de los alumnos con respecto al sistema de escritura, no hay posibilidad alguna de que las intervenciones de los docentes tiendan puentes entre lo que los niños saben y lo que necesitan aprender, no hay posibilidades de producir avances significativos en el aprendizaje de aquellos que –antes de ingresar a la escuela- han avanzado menos en la reconstrucción del sistema de escritura. No hay posibilidades de lograr que todos aprendan.
Los postulados propuestos en la actualización constituyen así un método de selección de los alumnos y benefician a quienes han tenido mejores oportunidades de avanzar fuera de la escuela.
Señalemos finalmente que, si bien se sostiene la denominación "Prácticas del Lenguaje", se la despoja de su sentido profundo al enunciarlas como un simple listado de contenidos, sin poner en primer plano que se trata de prácticas sociales que los alumnnos tienen derecho a ejercer de manera conciente, autónoma y crítica.
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