Preescolar

aterial: Tableros numéricos (cantidades hasta el diez), Fichas de colores (15 de cualquier color) para cada niño y un juego de Barajas con puntos (hasta el número diez) para cada equipo.

Los niños juegan a la lotería numérica, colocan sus tableros sobre la mesa y a un lado sus fichas. Eligen a dos compañeros para que "canten" las cantidades, a quienes la educadora les da el juego de barajas de puntos.

Se explica cómo se juega la lotería numérica: los niños que tienen la baraja de puntos, van tomando las cartas una a una, las muestran y dicen con voz fuerte la cantidad de puntos que tenga. Si los niños cuentan mal, la educadora les ayuda mostrando al grupo cómo se cuenta.

Cuando sus compañeros escuchen el número, buscan en su tablero si tienen la cantidad que se dijo de puntos o dibujos, colocan una ficha arriba de todas las colecciones que tienen ese número de elementos. El juego termina cuando un niño complete su tablero

En sus juegos, o en ottas ¿ctividades los niños sep¿r¿n objetos, reparten dulces o juguetes entre sus amigos, etcéteta; cuando realiz¿n estas acciones, y ¿unque n0 son conscientes de ello, empiezan a ponet en luego de manera implícita e incipiente, los

principios del conteo'

o Correspondencia uno a uno (contat todos los obletos de una colecciÓn una y sólo una vez, estableciendo la cottespondenci¿ entre el objeto y el nÚmero que le corresponde en la secuenci¿ numérica).

o 0lden est¿ble (contat tequiere tepetit los nomb¡es de los nÚmetos en el mismo orden cada vez, es decit, el orden de la setie numérica siempre es el mismo: 1,2,3...)

¡ Cardinalidad (comptender que el último número nombtado es el que indica cuánLos objetos tiene una colecciÓn).

o Abstracción (el número en una serie es independiente de cualquiera de las cualidades de los objetos que se están cont¿ndo; es dectt que las reglas para c0ntaI una serie de objetos iguales son las mismas para contat una se- rie de objetos de distinta naturaleza -c¿nicas y piedras; zapatos, c¿lcetines y agujetas).

o lrrelevancia del olden (el orden en que se cuenten los elementos no influye para determinar cuántos objetos tiene la colección, por ejemplo, si se cuentan

de derecha a izquierda o viceversa).

...