Preescolar

La primera infancia, considerada como aquella etapa del desarrollo que abarca

desde el nacimiento hasta los 6 ó 7 años, es considerada el período más

significativo en la formación del individuo, pues en la misma se estructuran las

bases fundamentales de las particularidades biológicas, fisiológicas y físicas, y de

las formaciones psicológicas de la personalidad, que en las sucesivas etapas del

desarrollo se consolidarán y perfeccionarán.

En estos primeros años se establecen los primeros nexos, enlaces y relaciones

que forman la nueva unidad superior de la actividad y, de manera simultánea, la

del propio sujeto: la unidad de su personalidad. Es precisamente por esto que la

primera infancia es tan significativa a los fines del desarrollo, porque es el período

de formación de los mecanismos psicológicos de la personalidad.

Ello se debe a múltiples factores, uno de ellos radica en el hecho de que en esta

edad las estructuras biofisiológicas y psicológicas del niño están en pleno

proceso de formación y maduración, lo que hace particularmente significativa a

la estimulación que pueda hacerse sobre dichas estructuras, y por lo tanto, de las

cualidades, procesos y funciones físicas y psíquicas que dependen de las

mismas. Es quizás el momento de la vida del ser humano en el cual la

estimulación, la educación, es capaz de ejercer la acción más determinante sobre

el desarrollo, precisamente por actuar sobre formaciones que están en plena fase

de maduración. Así, el proceso de maduración general del organismo va a

constituir la base sobre la cual el proceso de educación ejerce su influencia

determinante.

Sin dudarlo, estas consideraciones dieron lugar a que la Conferencia Mundial

Educación para Todos, celebrada en Jomtiem, Tailandia, afirmara de manera

categórica en sus conclusiones que “La educación comienza con el

nacimiento” y es un proceso continuo que abarca desde que se nace hasta el

ocaso del hombre. Variaran los métodos, los objetivos

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