Principios y valores de auto cuidado que le permitirán reconocerse como un ser influyente a partir de su forma de practicar la RONDA FOLCLORICA

Área

DANZA FOLCLORICA - VEREDA PICALOJO

GRUPO

01 – 02

Año

2020

Tiempo

02 horas

Tema transversal

Principios y valores de auto cuidado que le permitirán reconocerse como un ser influyente a partir de su forma de practicar la RONDA FOLCLORICA

Tema de la sesión

LA RONDA FOLCLÓRICA.

Tema curricular

Capacidades

1. Trabajo en equipo.
2. Coordinación de movimiento.
3. Memoria coreográfica.
4. Reconocer y memorizar los ritmos y letras de las rondas.

Conocimientos

QUE ES UNA RONDA – EL MOVIMIENTO EN LA DANZA – MI RELACION CON OTROS CUERPOS

Y LA CORDINACION.

Actitudes

• Proyectar  sus conocimientos  respecto a las interacciones corporales

desde el respeto con el cuerpo y las rondas folclóricas

Reconocerse como individuo responsable. A partir de la construcción de estrategias para el conocimiento sobre la rondas folclóricas y su cuerpo, al igual que métodos y herramientas acordes a las necesidades de los objetivos en común  fomentando de manera creativa y apropiada talentos en los participantes estimulando la comunicación y hábitos sociales coherentes para mejorar su entorno a través del movimiento.

PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

TIEMPO

RECURSOS

Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de  actitudes

INICIO

• Despertar el interés.
• Recuperar saberes previos.
• Despertar un conflicto cognitivo

Saludo,

Planteamiento en imagen de las figuras ya establecidas dentro del cuadro coreográfico que se viene desarrollando, como herramienta para esclarecer dudas sobre desplazamientos, y figuras que ya se han incorporado dentro de la coreografía.

00:20 MINUTOS

Ambiente de formación, tablero marcador y borrador.

DESARROLLO

• Adquirir información
• Aplicar
• Transferir lo aprendido

Contextualización y acuerdo grupal  sobre el desarrollo de la coreografía según el grupo.

GRUPO 1: LA CARBONERITA  -   GRUPO 2: PLATANO MADURO

• Insumos para generar un producto creativo (CANTO Y COREOGRAFIA). Ejercicio en grupos sobre la ronda aprendida y la elaboración de un cuadro coreográfico grupal.

Planteamiento del ejercicio de trabajo autónomo para mostrar la próxima clase.

• Investigación sobre las rondas folclóricas colombianas

01:30 MINUTOS

Ambiente de formación, tablero marcador y borrador.

Grupos de trabajo.

Hojas con la letra de la  canción:

Equipo de sonido.

Etc.

CIERRE

• Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje

Retroalimentación y socialización de las  experiencias, inquietudes suscitadas en la sesión.

Es necesario escucharlos a todos para concluir de manera eficaz y coherente los resultados generados desde cada una de las experiencias de los niños y niñas.

00:30 MINUTOS

Área

DANZA FOLCLORICA - VEREDA PICALOJO

GRUPO

01 – 02

Año

2020

Tiempo

01 hora

Tema transversal

Principios y valores de auto cuidado que le permitirán reconocerse como un ser influyente a partir de su forma de practicar la RONDA FOLCLORICA

Tema de la sesión

LA RONDA FOLCLÓRICA.

Tema curricular

Capacidades

1. Trabajo en equipo.
2. Coordinación de movimiento.
3. Memoria coreográfica.
4. Reconocer y memorizar los ritmos y letras de las rondas.

Conocimientos

QUE ES UNA RONDA – EL MOVIMIENTO EN LA DANZA – MI RELACION CON OTROS CUERPOS Y LA CORDINACION.

Actitudes

• Proyectar  sus conocimientos  respecto a las interacciones corporales desde el respeto con el cuerpo y las rondas folclóricas

Reconocerse como individuo responsable. A partir de la construcción de estrategias para el conocimiento sobre la rondas folclóricas y su cuerpo, al igual que métodos y herramientas acordes a las necesidades de los objetivos en común  fomentando de manera creativa y apropiada talentos en los participantes estimulando la comunicación y hábitos sociales coherentes para mejorar su entorno a través del movimiento.

PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

TIEMPO

RECURSOS

Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de  actitudes

INICIO

Se retoma lo aprendido teóricamente como refuerzo para  retomar la contextualización y acuerdo grupal  sobre el desarrollo de la coreografía según el grupo.

00:10 MINUTOS

Ambiente de formación,

DESARROLLO

• Aplicar.

• Transferir lo aprendido.

Ensayo del desarrollo del cuadro coreográfico planteado en cada grupo:

GRUPO 1: LA CARBONERITA  -   GRUPO 2: PLATANO MADURO

• Insumos para generar un producto creativo (CANTO Y COREOGRAFIA).

• Socialización de resultados.

0:30 MINUTOS

Ambiente de formación,

Hojas con la letra de la  canción:

Equipo de sonido.

CIERRE

• Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje

Retroalimentación y socialización de las  experiencias, inquietudes suscitadas en la sesión.

Es necesario escucharlos a todos para concluir de manera eficaz y coherente los resultados generados desde cada una de las experiencias de los niños y niñas.

00:10 MINUTOS