EL DOCENTE COMO FORMADOR DE VALORES EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria

Misión Sucre

Universidad Bolivariana De Venezuela (UBV)

Programa Nacional De Formación De Educadores

Aldea Jacinto Regino Pachano II

Dabajuro Estado Falcón

EL DOCENTE COMO FORMADOR DE VALORES EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE

PROFESOR ASESOR: AUTOR:

Petrielys Millano

Marzo; 2011

EL DOCENTE COMO FORMADOR DE VALORES EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE

Profesor asesor: Autor:

Petrielys Millano

DEDICATORIA

A Dios, el ser más grande y maravilloso que existe que ha permitido recorrer este camino con sabiduría.

A todos los niños y niñas de la Escuela Primaria Bolivariana Soublette”, que con su espontaneidad y carisma ganaron un pedacito en nuestros corazones.

AGRADECIMIENTOS.

• A Dios nuestra guía, y fortaleza que orienta nuestra vida en cada uno de los objetivos que día tras día emprendemos.

• A nuestros padres, quienes con mucha ilusión y se esmeran por brindarnos a cada uno el camino de un mejor futuro.

• A la profesora de la cátedra, que con su nivel de exigencia y ejemplo contribuye a formar docentes de calidad que el País necesita.

INDICE GENERAL

Pág.

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

RESUMEN

INTRODUCCIÒN

CAPITULOS

FASE I EL PROBLEMA…………………………………………… 09

Planteamiento del Problema………………….………… 10

Diagnostico de necesidades y jerarquización………… 12

Listado de problemas …………………………………… 14

Diagnostico Participativo (P.EI.C)………………………. 14

Ámbito Institucional …………………………………… 15

Reseña histórica de la Institución...……………………. 16

Datos del Plantel…………………………………………. 17

Organigrama………………………...……………………. 18

Servicios………..…………………………………………. 19

Funcionamiento………………………………………..….

Planta física …………………………………………… 19

19

Ámbito Comunitario……………………………………… 19

Ubicación…………… …………………………………… 19

Gastronomía…………………….....……………………. 20

Costumbres y Tradiciones……..………………………. 21

Juegos Tradicionales…………………………………… 22

Ámbito Escolar...……………………………………..…. 22

Límites de la Escuela…..…………….......................... 22

Matriz FODA del PEIC.…………………………………

Identificación del Problema……………………………… 23

25

Formulación del Problema……..………………………. 25

Justificación……………………………………………… 25

FASE II BASES TEORICAS

Bases Teóricas………………………………….………… 27

Bases legales……………………………………………… 31

FASE III PROPÓSITOS Y METAS

Objetivo General…………….………………….………… 41

Objetivos Específicos…………………………….……… 41

Metas……………………………………………………… 41

FASE IV MARCO TEORICO REFERENCIAL

Relación del P.A con otros componentes del PNFE…… 43

Modo de Investigación…………………………….……… 45

FASE V PLAN DE ACCION…………………………………………

...