Profesor De Educacion Fisica

A. A partir de la asunción de la Presidencia del Doctor Néstor Kirchner y de su Ministro de Educación Daniel Filmus, aunaron esfuerzos para encontrar una salida a la crisis político- institucional- económica- social y educativa en la que quedo sumergida la Argentina luego de la década neoliberal de los años 90.

Desde la Presidencia de la Nación se tomaron una serie de medidas con el fin de atender los problemas de financiamiento, fragmentación e inequidad que había generado la aplicación en 1991 de la ley de Transferencia Educativa y dos años más tarde la Ley Federal de Educación, para culminar en el año 2006 con la Sanción de una nueva Ley Nacional de Educación.

Nuestro país llevó a cabo ciertas acciones metodológicas con el fin de lograr una verdadera transformación educativa que garantice la calidad del conocimiento.

Es por ello, que durante la presidencia de Néstor Kirchner, sancionan una serie de leyes que abrirían el paso a la nueva Ley de Educación.

Destacamos de la legislación educativa las siguientes:

 LEY DE LOS 180 DIAS DE CLASE (2003) N° 25.864

Fija un ciclo lectivo anual mínimo de Ciento ochenta días efectivos de clase en todos los niveles educativos.

 LEY DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL (2005) N° 26.058

Fija el ordenamiento y regulación de la Educación Técnica Profesional y establece la mejora continua. Indica el gobierno, administración y su financiamiento.

 LEY DE FINANCIAMIENTO EDUCATIVO (2005) N° 26.075

Incrementa la inversión en educación, ciencia y tecnología en forma progresiva, establece para el año 2010 una participación del seis por ciento en el PBI.

 LEY DE EDUCACIÓN SEXUAL (2006) N° 26.150

Establece que todos los niños y adolescentes tienen derecho a recibir educación sexual integral en todos los niveles del sistema educativo. Abriendo un espacio de capacitación y reflexión en las escuelas.

 FONDO NACIONAL DE INCENTIVO DOCENTE

Los recursos del fondo Nacional serán afectados al mejoramiento de la retribución de los docentes de escuelas oficiales y de gestión privada.

A mediados del año 2006 el entonces presidente, inicio la realización de un cronograma de consultas con una convocatoria para un debate del conjunto de la sociedad sobre un documento base, y mediante un decreto acordó los plazos para la presentación de un nuevo proyecto de ley de educación nacional.

La preparación del mismo se realizó en plazos muy cortos, sin embargo a diferencia de la Ley Federal de Educación, en esta ocasión hubo mayor consenso y participación de los gremios docentes, como así también se escuchó la propuesta de los docentes, autoridades educativas, padres y demás, al debatir en las instituciones el anteproyecto de la Ley Nacional de educación, y registrar sus opiniones e ideas, a través de un documento con 10 ejes para orientar el debate que concentraba los principios que debían orientar la nueva ley, como así también con el fin de expresar su diagnóstico sobre los aciertos y falencias de la ley anterior.

Las críticas a esta primera etapa previa a la sanción de la Ley, fueron dirigidas a la falta de claridad de los mecanismos a través de los cuales se incorporaría las propuestas que surgieran de esos espacios de debate en las escuelas.

Por estos motivos, la celeridad con la que se llevó a cabo este proceso previo a la sanción del Documento final, resultó cuestionable desde distintos sectores.

Finalmente en Diciembre del 2006 se sanciona la Ley de Educación Nacional Nº 26.206, la cual deroga a la Ley Federal de Educación N° 24.195.

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