Programa De Estdios

PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011

Presentación

Este programa es para el proceso de aprendizaje para los alumnos y ayudar a mejorar el buen desarrollo, de alfabetización ya que se adapta a las necesidades que requiere el niño ya sea en su entorno. Ya que programa de estudios 2011 tiene los propósitos enfocado en el aprendizaje, al igual la guía de educadoras es un apoyo para mejorar su práctica dentro del salón de clases.

Introducción

La reforma integral de la educación básica (RIEB) presenta áreas de oportunidades que es importante identificar y aprovechar, para dar sentido a los esfuerzos a cumulados y es causar positivamente el animo de cambio y de mejora continua con el que convergen en la educación las maestras y maestros.

(RIEB) culmina un ciclo de reformas curricular en cada uno de los 3 niveles que inicio en 2004 con la reforma educación prescolar, 2006 con la educación secundaria 2009 con la educación primaria.

El propósito de consolidar una propia para reformar la educación básica, durante la primera administración federal se ha desarrollado una política publica, ya que el desarrollo del currículo para la formación de los alumnos de prescolar, primaria, secundaria.

Características del programa

El programa de estudio 2011 es nacional, de observación general en todas las modalidades y centros de educación prescolar, sean de sostenimiento público o particular.

Propósitos para la educación prescolar

La integridad establece respecto al momento en que las niñas (os) logran algunos desplazamientos, los logros que se espera tengan los alumnos en cursar los tres grados del nivel educativo, el maestro diseñara actividades con niveles distintos deberá considerar los logros de cada alumno.

Los propósitos educativos.

Se enfoca al desarrolla de competencias en los alumnos que hasisten al jardín de niños tiene como finalidad que los alumnos integren su aprendizaje al igual que también establezcan competencia en la capacidad de una perona al actuar como de conocimiento, habilidades, actitudes y valores.

La selección de competencias se sustenta en el desarrollo de los alumnos cuando ingresan a la escuela. El trabajo educativo no se adquiere de manera definitiva, se amplia y se enriquece con las experiencias que tiene el individuo durante su vida que resuelve en distintos ámbitos, La integridad es fundamental en la educación prescolar para que el niño desarrolle mejor sus capacidades.

El programa tiene carácter abierto

Los procesos de aprendizaje, así como social y cultural sumamente difícil establecer en la secuencia destallada en la situación didáctica en la enseñanza en el programa.

El programa tiene abierto, lo que significa que la educadora establezca lo que se abordaran las competencias propuestas para diseñar las secuencias didácticas al igual tiene libertad para seleccionar los temas o problemas que interesen a los alumnos.

Propósito de la educación prescolar

El programa establece tres niveles de la educación básica al reconocer la diversidad social, lingüística y cultural también como los caracteres individuales de los alumnos durante su periodo en la educación prescolar en varias modalidades, indígenas o comunitarias, se espera a que viva sus experiencias.

Aprender a colaborar, adquirir confianza a desarrollar intereses y gustos por la lectura, usen razonamiento en la matemática que se interese en la observación de la naturaleza, que se apropien de los valores que usen la imaginación como un medio de aprendizaje, que mejoren sus habilidades de coordinación y que manipulen e interactúen y conozcan todo su medio ambiente que lo rodea al niño y asi conozca y se adapte las situaciones didácticas.

Bases para el trabajo en prescolar

Tiene como finalidad brindar un referente con características en los alumnos el el proceso de aprendizaje que sirva para orientar y organizar el desarrollo del trabajo docente, también asi ayude a favorecer las condiciones para el intercambio de información y fortalesca las formas de trabajo que propicien un verdader trabajo de gestión escolar.

Las bases que se presentan son un referente para que la maestra reflexione acerca de su practica docente, como la reflexión colectiva y con el personal que elabora en la docensia y directivos, también se ha considerado la importancia de organizar tres bases de grandes rubros que son:

Característica infantil y proceso de aprendizaje

1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo

Al ingresar los niños al jardín tienen conocimientos, creencias y suposiciones al en torno que los rodea que al igual van desarrollando diferentes tipos de avances con competencias que son esenciales en la vida escolar. La relación toma distintas formas como ideas previas y la precisa las extiende y la modifica parte de los elementos al mostrar su insuficiencias aprende a conversarse y adopta una noción que le permite tener coherencia y una posibilidad de explicación.

2. Las niñas y los niños aprenden en integración con sus padres

La educación prescolar tiene formas de intervención hace que la educación sea producto de una relación entre adultos que saben y niños que no saben se reconoce hoy en

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