Propuesta Colectiva De Un Proyecto Ambiental

PROPUESTA COLECTIVA DE UN PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

Existen diferentes estilos de proyectos de educación ambiental , múltiples visiones y posiciones de teorizar y practicar en el campo ambiental.

Y para su sustento, argumentación y fundamentación se parte de la sistematización y ordenación de la información, y de cada estilo, utilizados en los proyectos: las características cualitativas de los participantes y de los diversos ámbitos de trabajo concebidos como un objeto de estudio, a su vez como instrumento social, cultural y educativo que forma parte de cualquier proyecto.

La clasificación sobre los estilos de los proyectos de educación ambiental, queda estructurada de la siguiente forma: unidisciplinar, pluridisciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar y transdisciplinar. El propósito es sustentar los procederes técnicos y teóricos que se dan durante la concepción, planeación, operación de los proyectos y la distinción de su perspectiva o paradigma.

A continuación se describe brevemente cada uno de ellos

Unidisciplinar.- Este estilo se emplea en proyectos comunitarios o en proyectos donde intervienen aspectos sociales, económicos o ambientales de una comunidad. Este debe tener objetivos técnicos muy concretos, por ejemplo, capacitar sobre una técnica, enseñar métodos, capacitar, actualizar sobre determinadas tecnologías.

Pluridisciplinar.- La concepción de los proyectos parten de la exigencia y necesidad por conocer, diagnosticar o resolver una problemática a partir de la suma de enfoques y experiencias. El objeto de estudio, de principio, aparentemente es el mismo, pero sus objetivos son de acuerdo al antiproyecto o protocolo de investigación, son formulados y desarrollados independientemente, es decir, cada miembro formula los propios, posteriormente los miembros se reúnen para exponer y/o compartir su trabajo. Para su instrumentación y ejecución de actividades estará bajo la función de su evaluación cuali-cuantitativamente, con base a la calidad, tiempo, recursos, viabilidad y planeación, entre otros. Siempre estará bajo la dirección y sus acciones dependerán de su(s) coordinador(es).

Unidisciplinar.- Este estilo se emplea en proyectos comunitarios o en proyectos donde intervienen aspectos sociales, económicos o ambientales de una comunidad. Este debe tener objetivos técnicos muy concretos, por ejemplo, capacitar sobre una técnica, enseñar métodos, capacitar, actualizar sobre determinadas tecnologías.

Pluridisciplinar.- La concepción de los proyectos parten de la exigencia y necesidad por conocer, diagnosticar o resolver una problemática a partir de la suma de enfoques y experiencias. El objeto de estudio, de principio, aparentemente es el mismo, pero sus objetivos son de acuerdo al antiproyecto o protocolo de investigación, son formulados y desarrollados independientemente, es decir, cada miembro formula los propios, posteriormente los miembros se reúnen para exponer y/o compartir su trabajo. Para su instrumentación y ejecución de actividades estará bajo la función de su evaluación cuali-cuantitativamente, con base a la calidad, tiempo, recursos, viabilidad y planeación, entre otros. Siempre estará bajo la dirección y sus acciones dependerán de su(s) coordinador(es).

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