Propuesta de Nuevo Producto
Enviado por Alejandra Zavala • 27 de Septiembre de 2020 • Resúmenes • 882 Palabras (4 Páginas) • 137 Visitas
B&P Tarea Académica N°1 – 2020.02.
En sus grupos de trabajo, deberán elegir una empresa a analizar. Pueden elegir cualquier empresa previa autorización de su profesor.
Adicionalmente, deberán concentrarse en una categoría y producto en particular que la empresa comercialice y posteriormente, de acuerdo al análisis realizado, proponer un producto nuevo para dicha empresa.
Parte I Análisis del Entorno – Análisis Situacional
Tomando en cuenta a la empresa elegida y un producto particular de ésta, cada grupo deberá desarrollar los siguientes puntos:
- Introducción
- Empresa: Analizar la empresa, misión, visión, organización, trayectoria, productos que comercializa, ventas, principales valores, si es nacional o multinacional, qué tan importante es la empresa para el grupo que pertenece, etc.
- Categoría: Escoger la Categoría de la empresa a analizar, porqué la eligieron. Explicar brevemente la categoría, evolución/proyección de crecimiento de la categoría, importancia de la categoría para la empresa/el consumidor y productos que la empresa maneja dentro de esta categoría.
- Competencia:
- Detectar, analizar e investigar las principales empresas competidores (3 o 4 principales competidores) de la categoría analizada. Describir los principales competidores, detallar los principales productos y descubrimientos, precios, detectar principales fortalezas y debilidades.
- Entorno: Analizar el entorno de la categoría en la que participa la empresa usando las herramientas vistas en clase:
- Analizar la intensidad de la categoría utilizando las 5 fuerzas de Porter. Ser muy detallado en cada una de las fuerzas.
- Analizar los factores agregados del mercado en la que se encuentra la categoría evaluada. Detectar los factores positivos y los negativos.
- Analizar los principales factores del Macroentorno que afectan en mayor grado a las empresas de la categoría analizada.
- Competencia:
- Seleccionar un competidor importante y analizarlo utilizando como herramienta la cadena de valor. Comparar con la cadena de valor de la empresa analizada. Puntualizar las fortalezas y oportunidades de mejora resultantes de la comparación de las cadenas de valor.
- Identificar los Recursos y Capacidades de la empresa analizada y compararlos con los de la del competidor elegido. Detectar posibles movimientos de la competencia.
- Elegir el producto más representativo de la empresa y definir la competencia por forma, categoría y genérica.
- Hacer un análisis FODA del producto elegido.
- Estrategia:
- Analizar y definir la estrategia o estrategias del producto que lo han llevado al éxito
- Que necesidades cubre y cuáles son sus beneficios.
- Identificar los objetivos del producto, el posicionamiento y el segmento objetivo.
- Identificar las alternativas estratégicas utilizadas por el producto seleccionado en diferentes sus etapas. Utilizando la Matriz Ansoff, seleccionar comerciales (spots de TV/radio), paneles publicitarios, vallas o afiches que representen ejemplos de los 4 cuadrantes de la Matriz. Considerar 2 ejemplos por cuadrante, 8 en total.
Parte II – Propuesta de Nuevo Producto
Tomando en cuenta el análisis realizado en la parte I del trabajo, deberán proponer un nuevo producto para la empresa en estudio y realizar lo siguiente:
- Desarrollar las etapas de un nuevo producto:
- "Ideas": Generación de ideas y filtrado de ideas. Detallar las ideas, cómo se generaron, cómo fue el proceso de filtración y cuáles son las 2 ideas que se evaluarán y porqué.
- "Conceptos": Generar Full Concepts para las 2 principales ideas y evaluar su viabilidad a través de investigaciones de mercado (se puede utilizar focus groups online, encuestas online, etc). Escoger la mejor idea. Incluir todos los sustentos para las decisiones tomadas incluyendo los estudios de mercado realizados.
- Conclusiones y Recomendaciones: al menos 3 de cada una
IMPORTANTE:
- Formato de entrega:
-Reporte en Word: 12 hojas como máximo.
-Presentación/exposición: Video previamente grabado de máximo 15 minutos.
- Tiempo: exposición (máximo 15 minutos por grupo)
- Video: Se da libertad para escoger su formato de exposición y de video. Se evaluará dinamismo, claridad y creatividad.
- Fecha de entrega: Semana 7
RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
El trabajo entregado será evaluado de acuerdo a los siguientes criterios.
Criterio | Satisfactorio | En proceso | Insuficiente |
Desarrollo de contenidos [15 puntos] | Todos los puntos solicitados en el trabajo han sido desarrollados con pertinencia. El informe evidencia buen análisis. Las propuestas hechas muestran creatividad. Las ideas se expresan con claridad. [15 a 9.5 puntos] | Todos los puntos solicitados en el trabajo han sido desarrollados. Al menos un 70% de ellos han sido trabajados con Pertinencia. Las ideas se expresan con mediana o poca claridad. [9.6 a 5 puntos] | No se han desarrollado todos los puntos Solicitados en el trabajo. Menos del 70% del trabajo presentado ha sido trabajado con pertinencia. Las ideas se expresan sin claridad. [ 4 o menos puntos] |
Video de Exposición (Fundamentación) [5 puntos] | Video bastante claro, dinámico y muy creativo. El alumno contesta a las preguntas planteadas por el docente, relacionando con pertinencia sus ideas. Ofrece un buen sustento, combinando argumentos propios con los conceptos del curso, expone con excelente dicción, entonación y lenguaje apropiado. Además de lo solicitado expone argumentos que complementan el tema para la gestación del plan [4 a 5 puntos] | Video suficientemente claro, dinámico y creativo. El alumno realiza la defensa de su trabajo, relacionando con pertinencia sus ideas. En su respuesta aparecen conceptos vinculados al curso aunque emplea principalmente argumentos propios, basados en su experiencia. No necesariamente logra captar la atención de la audiencia. [1.6 a 3 puntos] | Video confuso, aburrido y poco creativo. La respuesta del alumno carece de sustento suficiente. No expone claramente sus ideas, vacila en las respuestas y muestra poca credibilidad. No realiza contacto visual, débil dicción y entonación, su lenguaje no es apropiado. [ 1.5 o menos puntos] |
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