Proyecto De Alfabetizacion

PROYECTO DE ALFABETIZACIÓN

BEBIDAS SALUDABLES Y NO SALUDABLES

FUNDAMENTACIÓN

El área de prácticas del lenguaje abarca como objeto de enseñanza las practicas mismas (hablar, escuchar, leer y escribir).

Toda practica requiere de un contexto donde deben ejercerse, donde halla que anticipar, localizar, organizar, argumentar, y revisar, que se ejercen con un sentido y propósito determinado.

Dichas prácticas se dan en los distintos ámbitos de la vida cotidiana por lo tanto es necesario acercar al niño a las mismas a través de textos significativos, de uso cotidiano y conocidos por ellos, siempre teniendo en cuenta la selección pertinente de los mismos.

CONTENIDOS

*Hacer anticipaciones a partir de conocimientos previos y verificar en el texto.

*Recurrir a diferentes materiales de lectura.

*Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados.

*Intercambiar y acordar antes de empezar a escribir que y como se va a escribir, y revisar las decisiones mientras se escribe.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 1

Se dialogará con los jóvenes acerca de que bebidas consumen habitualmente (en los cumpleaños, salidas, deportes, etc.)

Se le presentarán etiquetas de diferentes bebidas saludables y no saludables (jugo, leche, agua, té, vino, café, cerveza), deberán seleccionar de las mismas cuales de ellas son de jugos.

Localizaremos en las mismas la palabra jugo, otra información podemos encontrar en el texto e identificaremos que tienen en común estas etiquetas.

Luego se preguntará: ¿todos los jugos son del mismo sabor?, ¿Cómo podemos hacer para saber de qué sabor es cada uno? ¿De qué sabor es el que tiene cada uno de ustedes?.

Localizaremos en la etiqueta de que sabores se tratan y los clasificaremos en el pizarrón según corresponda (escribir el nombre del sabor que te toco en el pizarrón y ubicar según corresponda).

JUGOS

NARANJA

PERA

DURAZNO

POMELO

*Responde: ¿Cuál de todos estos sabores te gustan más? Copia en tu cuaderno y pega la etiqueta.

ACTIVIDAD 2

Se presentarán diferentes tickets de compras de supermercado. Se dialogará acerca de los mismos, ¿si saben lo que es? ¿Donde los podemos conseguir? ¿Donde dirá lo que se compro? ¿Y el valor de lo que se compro? ¿Qué ven en ellos (números, letras)? ¿Hay alguna palabra que reconozcan en el tickets de lo que estuvimos trabajando?

Una vez identificada la palabra deberán escribirla en el pizarrón, y deberán localizar la palabra en los demás tickets, y escribir en la hoja los diferentes sabores de jugos que tiene su tickets.

ACTIVIDAD 3

Se presentarán diferentes folletos de supermercado, donde estarán los diversos productos.

Se dialogará acerca de: ¿donde los podemos encontrar? ¿De qué supermercados serán? ¿Qué productos podemos encontrar en ellos?, ¿en que se diferencian cada producto?

Del folleto deberán seleccionar aquellos productos que son solo bebidas, las recortarán y en un cuadro de doble entrada deberán colocar cuales bebidas son saludables y cuáles no.

De las bebidas saludables que ves en el folleto ¿Cuáles conoces?, escribe su nombre (jugo) y de otras que puedan escribir.

ACTIVIDAD 4

Se presentará a los jóvenes una cartilla de bar.

Se dialogará con ellos: ¿Cómo podemos localizar las bebidas a consumir?

¿Se pondrán todas las bebidas juntas o se agruparan de diferentes maneras?

A continuación diagramaremos una cartilla

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