Proyecto Para Prevenir El Maltrato

Actividad 49

Tiempo: 90 minutos

Aprendizaje Esperado • Planifica una secuencia o proyecto para la atención de casos de violencia (bullying, violencia intrafamiliar, inseguridad, entre otros),

1) En equipos de cinco integrantes, elijan una situación problemática que han observado y que sea urgente modificar en su contexto de clase o escuela. Nombren a un representante del equipo que pase a describir esa situación (traten de que sean diferentes problemáticas para enriquecimiento del grupo).

2) Con las distintas descripciones realizadas, desarrollen una secuencia o proyecto, describiendo las implicaciones del caso, posibles tipos de intervención (secuencias o plan de acción a seguir para la atención de ese problema a nivel escolar), y posibles soluciones al problema, en los que considere la necesidad de lograr un cambio e involucre a toda la comunidad trabajando colaborativamente.

3) En su diseño es necesario incluir los siguientes elementos:• Implicaciones sobre las causas y efectos de la situación problemática en su ámbito escolar

• Manejo de la situación problema en la comunidad educativa

• Estrategias que propicien la solución, utilizando el aprendizaje colaborativo

• El impacto de lograr un clima escolar efectivo para la convivencia social armónica

4) Su producto será la entrega de la secuencia o proyecto por equipo que solucione la situación problemática específica.

5) Al final de la sesión integren una carpeta con las secuencias o proyectos y elaboren un fichero electrónico que pondrán a disposición de su centro escolar para que en caso de ser requerido los maestros puedan utilizarlo.

Éste será su cuarto producto de trabajo

PROYECTO PARA PREVENIR EL MALTRATO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE 1 Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

• Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacífica.

• Describe algunas formas de participación social y política que los ciudadanos pueden utilizar para comunicar necesidades, demandas y problemas colectivos.

AMBITOS CONTENIDOS

Aula

Derecho a ser protegidos contra maltrato, abuso o explotación.

• En qué consiste el derecho de los niños a ser protegidos contra toda forma de abandono, maltrato y explotación.

• Por qué tengo derecho a ser protegido contra toda forma de abuso físico o mental.

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Transversal

Indagar y reflexionar

• Que instituciones se encargan de proteger a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato.

Dialogar

• Por qué es importante denunciar los maltratos.

• De qué manera los niños pueden denunciar el maltrato.

Ambiente escolar y vida cotidiana

Acciones para prevenir el maltrato

• Qué tipos de acciones realizan las organizaciones que protegen a los niños del maltrato

• Quiénes participan en ellas.

• Cómo podemos organizarnos para prevenir el maltrato en la escuela y en la comunidad.

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