Proyecto didáctico: “JUGANDO CON LOS NUMEROS”

SECUENCIA DIDACTICA: “MEMORAMA”

GRADO: Tercero   GRUPO: “A”

ASIGNATURA: MATEMATICAS.

BLOQUE: II

APRENDIZAJE ESPERADO: identifiquen los diferentes procedimientos matemáticos para resolver problemas matemáticos

PROPÓSITO: Que los niños realicen operaciones básicas con ayuda del procedimiento usual y cálculo mental.

RECURSOS: lápiz, pizarrón, rotafolio, marcadores, gises, libros de texto.

DURACIÓN: 2 sesiones de 25 minutos.

LUGAR: Dentro del aula.

PARTICIPANTES: el grupo de tercer grado.

ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Inicio:

a) Se inicia informando a los alumnos sobre la actividad a realizar, en el cual se les menciona que la actividad está encaminada a favorecer el desarrollo de sus habilidades matemáticas. Se les señala que al final de la realización de la actividad se evaluara los aprendizajes logrados.

b) Mediante una lluvia de ideas se cuestiona a los niños sobre el procedimiento usual para sumas, restas y multiplicaciones para conocer su nivel de aprendizaje posteriormente el maestro da a los alumnos una breve pero significativa explicación sobre el tema.

c) Se organiza al grupo en equipos de tres integrantes, mediante la dinámica de “conejos y conejeras”, con la intención de que la actividad sea más dinámica.

Desarrollo:

a) se entrega a cada equipo un juego de tarjetas del juego del memorama, se les explica con detalle las reglas del juego y se les pide que conforme se desarrolle la actividad vayan realizando apuntes y observaciones sobre los ganadores y lo que le faltó a cada compañero.

b) Durante la actividad se dará el tiempo necesario para que cada alumno busque el resultado correcto, podrán decir el resultado con la intención de que los demás mencionen si es correcto o no.

c) Al terminar el juego el niño con más tarjetas gana

Cierre:

a) De manera grupal se analizan los resultados de cada uno de los desafíos del juego, dando oportunidad a la participación de cada uno. La actividad se desarrolla en el pizarrón para que logren identificar el procedimiento usual para resolver los desafíos.

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