REFLEXIONES PERSONALES DEL SER MAESTRO
Enviado por almita123333 • 17 de Marzo de 2016 • Ensayos • 677 Palabras (3 Páginas) • 187 Visitas
REFLEXIONES PERSONALES DEL SER MAESTRO
Ser maestro no es solamente cubrir un horario de trabajo, ni cumplir con los contenidos del programa escolar. Es ir más allá, formar gente provechosa y exitosa. Es pulir cincelar y diseñar con paciencia y tolerancia las habilidades del alumno haciendo con ello una obra de arte universal.
La dignidad del maestro es mantener su ética profesional y responsable en bienestar de su propia actitud personal y educativa.
Por su gran valor, la dignidad del maestro se fomenta dia a dia con el ejemplo innegable.
La dignidad del maestro es un regalo para la sociedad, es un estimulo para las familias, es una bendición para los alumnos.
AQUELLOS QUE LLEVAN LA DIGNA LABOR DE ENSEÑAR, SON LOS MAESTROS.
AMBIENTE DE TRABAJO EN EL SALON DE CLASE
ESCUELA SECUNDARIA NICOLAS BRAVO
GRUPOS OBSERVADOS: 2 A, 2 B Y 2 C
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Los grupos generalmente son entre 30 y 35 alumnos y ocupan el lugar que mas les gusta.
LAS POSIBLIDADES DE COMUNICACIÓN ENTRE EL PROFESOR Y LOS ALUMNOS:
La forma de comunicación solía ser escasa y poco personal entre el docente y alumno debido a la cantidad de alumnos que integraban el grupo.
Los grupos son numerosos, por lo mismo, el profesor no tiene mucho tiempo de personalizar con el alumno, pues demanda tiempo y atención.
LA ATENCION A LAS CARACTERISTICAS INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS.
Depende mucho de la identificación que tenían con el maestro.
Algunos de los alumnos se identificaban con algún profesor del año anterior y seguían hablándole y contándole sus problemas.
Como eran grupos unidos, los alumnos y profesores se conocían.
LAS REACCIONES QUE MANIFESTAN LOS ADOLESCENTES.
Los adolescentes se manifestaban en su gran mayoria, alegres, atentos, inquietos pero participativos.
Son los alumnos los mas delicados y respetuosos con las maestras que con sus compañeros.}
La mayoría se comporta de forma agresiva para llamar la atención del profesor.
EL AMBIENTE DE TRABAJO Y DISCIPLINA.
Estos dos aspectos pierden en gran medida del método y proceso de enseñanza-aprendizaje del profesor, asi como el control del grupo y el desarrollo de la clase (planeación).
La mayoría de los profesores trataban de tener elcontrol del grupo a base de amenazas y castigos.
LA ATENCIÓN A SITUACIONES DE CONFLICTOS.
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