RELACIÒN ENTRE EL CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y LA AUTOESTIMA DE NIÑOS Y NIÑAS CON RIESGO PSICOSOCIAL DE 5TO Y 6TO GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN- SANTA JULIA- PIURA, 2012

(D E M I)

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Proyecto de Investigación

Línea de Investigación de la Escuela Profesional Ingieneria

RELACIÒN ENTRE EL CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y LA AUTOESTIMA DE NIÑOS Y NIÑAS CON RIESGO PSICOSOCIAL DE 5TO Y 6TO GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN- SANTA JULIA- PIURA, 2012.

ALUMNO INVESTIGADOR: Ronny David Castro Yapapasca.

Piura, 2013.

ÌNDICE.

Pàg.

I. INTRODUCCIÒN

II. RESUMEN

III. Revisión de la Literatura 4

IV. Metodología.

IV.1. Diseño de la Investigación. 25

IV.2. Población y Muestra. 25

IV.3. Técnicas e instrumentos. 25

V. Resultados.

V.1. Resultados. 26

V.2. Análisis de resultados. 46

VI. Conclusiones.

Referencias Bibliográficas. 46

Anexos.

INTRODUCCIÒN.

Sabemos que la familia constituye el primer y más importante marco de desarrollo y adaptación infantil. La familia representa para el individuo un sistema de participación y exigencias; un contexto donde se generan y expresan emociones; un medio donde se proporcionan satisfacciones y se desempeñan funciones relacionadas con la educación y cuidados de los hijos, la familia y la sociedad son ejes muy importantes para el desarrollo del individuo, por lo tanto un ambiente favorable dará como resultado individuos capaces de tomar buenas decisiones y actuar de manera asertiva.

Desde este punto hablaremos de la problemática que en nuestro país y de forma específica en nuestra ciudad vemos día a día,  es el riesgo psicosocial que corren los niños y niñas que viven en situaciones de vulnerabilidad considerado por el entorno social y familiar como: pandillaje, delincuencia, venta de drogas o violencia callejera; La ausencia paterna y la mayor responsabilidad que asumen las madres cuando son abandonadas; la falta de apoyo familiar; los precarios vínculos entre padres e hijos; la poca participación en las actividades escolares de los hijos; la ausencia de los padres por trabajo; la crianza de los hermanos menores que asumen los niños y niñas ; el trabajo infantil y el maltrato; ya que esto influye negativamente en los niños y niñas. (Fuente: Centro de Investigación Ñari Walac- Piura).

Esto va a generar en ellos algún tipo de cambio en la forma de pensar y de la perspectiva que tienen de ellos mismos, por este motivo en esta investigación estudiaré un tema muy importante en el desarrollo de la persona como tal. A partir de esta necesidad abordaré el tema de La autoestima que es el sentimiento que condiciona la seguridad que se posea de sí mismo; lo cual conlleva a que el individuo se sienta capaz de enfrentar las circunstancias y los contratiempos que se le presentan inesperadamente.

Es oportuno decir que  La autoestima significa el sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.

 RESUMEN

la importancia que tiene la familia y el medio para el buen desarrollo del niño desde este punto investigaré cual es el nivel de autoestima en niños y niñas con riesgo psicosocial.

Por lo tanto; surge la necesidad de conocer cuál es la relación que existe entre clima social familiar característico de los niños y niñas con riesgo psicosocial y su autoestima. Este conocimiento comprometería a establecer programas educativos y sociales serios para evitar una baja autoestima y al mismo tiempo una sobrevaloración de sí mismo, y que apunten a fortalecer el buen trato en la familia y  entre nosotros, porque ahí está la fuerza más segura para una vida digna de todas las personas.

III.- REVISIÒN DE LA LITERATURA:

Moos, R. (1987)

Considera que el clima social familiar es la apreciación de las características socio ambientales de la familia, la misma que es descrita en función de las relaciones interpersonales de los miembros de la familia.

Sloninsky, (1962)

Se refiere a la familia diciendo: "Es un organismo que tiene su unidad funcional; toda familia como tal, está en relación de parentesco, de vecindad y de sociabilidad.

Moos, R. (1996) & Calderón & De la Torre. (2006)

El clima social familiar como aquella situación social en la familia que define tres dimensiones fundamentales y cada una constituida por elementos que lo componen como: cohesión, expresividad, conflicto, autonomía, intelectual- cultural, social- recreativo, moralidad-religiosidad, control y organización. 

Fromm, E. (2007). El arte de amar. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, S.A.,

El amor a los demás y el amor a nosotros mismos no son alternativas opuestas. Todo lo contrario, una actitud de amor hacia sí mismos se halla en todos aquellos que son capaces de amar a los demás.

Erich Fromm

Rogers, C. (2009). Psicología: Diane papalia. , McGraw- HILL/INTERAMERICANA EDITORES S.A. DE C.V.

Todos necesitamos encontrar nuestro yo real para llegar a ser tal persona. Y para aceptarnos y valorarnos por lo que somos.

Compilación e información: Fondo editorial Mirbet ediciones S.A.C.

La autoestima es el aprecio personal integral que un individuo puede experimentar hacia su propia persona. Dicha autoestima le permite valorar lo que piensa, lo que siente y lo que hace.

Consideraciones básicas sobre la autoestima. En, R, Ed Palomino , sexualidad autoestima y valores (pp73-75),Lima 1: Rogelio Soto Pasco.

La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad.

CLIMA SOCIAL FAMILIAR:

La familia constituye el primer y más importante marco de desarrollo y adaptación infantil. La familia representa para el individuo un sistema de participación y exigencias; un contexto donde se generan y expresan emociones; un medio donde se proporcionan satisfacciones y se desempeñan funciones relacionadas con la educación y cuidados de los hijos. Resulta difícil determinar, de forma exhaustiva, las exportaciones que la familia puede realizar al desarrollo de los hijos. Sin embargo para Hurlock las contribuciones más comunes e importantes de esta son dos: En primer lugar, las que están orientadas al pleno desarrollo de la personalidad infantil, en segundo, aquellas que tienen como objetivo la adaptación del niño y adolescentes a la vida social.

La familia es una entidad universal y tal vez el concepto más básico de la vida social; sin embargo, las familias se manifiestan de muy diversas maneras y con distintas funciones. El concepto del papel de la familia varía según las sociedades y las culturas. No existe una imagen única ni puede existir una definición universalmente aplicable, es así que en lugar de referirnos a una familia, parece más adecuado hablar de "familias", ya que sus formas varían de una región a otra y a través de los tiempos, con arreglo a los cambios sociales, políticos y económicos ONU, (1994).

Bajo este marco tenemos que la familia "Es una entidad basada en la unión biológica de una pareja que se consuma con los hijos y que constituye un grupo primario en el que cada miembro tiene funciones claramente definidas. No podemos ignorar que la familia está inmersa en la sociedad de la que recibe de continuo múltiples, rápidas e inexcusables influencias; de lo que resulta que cada sociedad tiene su tipo de familia de acuerdo con sus patrones e intereses culturales" Escardo, (1964).

Asimismo, Sloninsky, (1962) se refiere a la familia diciendo: "Es un organismo que tiene su unidad funcional; toda familia como tal, está en relación de parentesco, de vecindad y de sociabilidad, creando entre ellas influencias e interacciones mutuas. La estructura interna de la familia determina la formación y grado de madurez de sus miembros".

Como sabemos la familia es la unidad primaria de socialización del individuo, a través de esta, se reciben normas de conducta, valores y modelos de comportamiento para desenvolverse en la sociedad, al mismo tiempo el individuo va recibiendo las primeras opiniones y evaluaciones acerca de su ser, que una vez interiorizadas pasarán a formar parte de su personalidad (Palacios, 1997).

Fleco

...