EL NIÑO Y SU RELACION CON LO SOCIAL

INTRODUCCIÓN

El niño es un sujeto que activamente va construyendo su conocimiento en interacción con su entorno social.

Con este ensayo se pretende que el maestro-alumno encuentre los mecanismos simbólicos con el que el niño representa lo social, así mismo se plantearán diferentes enfoques y conceptos que favorezcan la socialización y lo afectivo, así mismo que se fomente en el niño de preescolar su creatividad y su autonomía para que logren o permitan su desenvolvimiento en su ámbito social.

Los niños tienden a ver la sociedad de forma estática y el tiempo sólo aparece tardíamente como un elemento relacionado con los fenómenos sociales. La representación del mundo social es algo enormemente amplio y con límites difusos. Dos problemas centrales de la representación del mundo social son la comprensión del orden político y la comprensión del orden económico (juan delval).

La socialización comprende el conjunto de experiencias del niño en las que intervienen primordialmente sus semejantes. La socialización se inicia con diferentes comportamientos hacia los demás que, progresivamente, irán derivando hacia la imitación mutua y el desarrollo de las posibilidades de expresión y comunicación. La relación social se basa en el desarrollo de la inteligencia y en la conformación de la personalidad, del sentido de pertenencia e identidad.

El mundo del niño no solo merece analizarse de cerca, sino que, sobre todo, es algo que hay que vigilar primordialmente. Crear un ambiente educativo (o socializador) en el niño es una tarea que requiere más imaginación que la que a primera vista parece. Las fórmulas y actitudes tradicionales deben revisarse y adecuarse al nuevo contexto del mundo que lo rodea. Sin embargo el niño, casi desde que nace, procesa, ya un mundo (el que. le hemos preparado) muy diferente. Nuestra responsabilidad y nuestro merito consisten en moldearlo para ese mundo de relaciones sociales en que ha de desenvolverse.

El juego es el vehículo que se inicia en los años de preescolares y culminara en la adolescencia.

Con este apartado se relacionan 3 campos o aspectos del conocimiento social:

• Conocimiento psicológico de los otros.

• Conocimiento moral

• Conocimiento de los sistemas de relaciones sociales.

La condición de producción es la reproducción de las condiciones de producción. Como dice Marx cualquier formación social que quiera mantenerse como tal tiene que reproducir si quiere seguir reproduciendo (Louis Althusser).

En el hecho educativo participa lo objetivo, respetando lo subjetivo, para crear estructuras mentales y a través de la interiorización se puede llegar al perfil deseado, el RK se mide a través del nivel de efectividad en este caso la universidad autónoma de México tiene el primer lugar debido a las ofertas de programas de doctorado o maestrías que hay, esto con la finalidad de tener un nivel educativo de buena calidad.

La situación de la educación se hace a veces caótica para los que están inmersa en ella, las críticas no dejan de generalizarse las protestas de profesores y alumnos aumentan de un curso a otro, existe una decepción fácilmente constatable de alumnos, profesores y sociedad con respecto a la enseñanza.

CONCLUSIÓN

El niño tiene que ir construyendo los distintos ámbitos sociales, diferenciar que hay territorios que tienen sus propias normas con el propósito de construir conocimientos referentes al comportamiento anímico del niño para su desarrollo social y nosotros como docentes somos el moderador; esto lo lograremos construyendo atmosferas de confianza para que ellos puedan

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