RUBRICA PARA EVALUAR COLLAGE
Enviado por Fernando PEREZ SANCHEZ • 2 de Mayo de 2017 • Exámen • 565 Palabras (3 Páginas) • 3.801 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL RODOLFO SÁNCHEZ TABOADA
C.C.T. 21DES0029H
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE UN COLLAGE
ASIGNATURA: ARTES
Elaboración del Collage
-Propósito didáctico: El alumno reflexionará acerca de la importancia que tiene hacer uso diario de los valores tanto dentro como fuera de la escuela.
-Contenidos Implicados: Uso de valores como: Respeto, Honestidad, Responsabilidad y Tolerancia.
-Competencia:Involucrar una perspectiva con respecto a la elección de valores y congruencia en el actuar. Elaborar de una producción para reafirmar el aprendizaje obtenido.
-Materiales: Recortes de revistas y periódicos, Libros, Pintura, Monografías, páginas web. especializadas.
-Organización del grupo: En equipos.
-Tiempo: 2 módulos de 50 minutos.
Actividades:
INICIO | DESARROLLO | CIERRE |
-El alumno identificará la información importante en libros, revistas, periódicos, páginas de internet así como programas de televisión. -Posteriormente seleccionará las imágenes que le sean de utilidad para la elaboración del collage. | -Se elaborará mediante la lectura guiada. -El collage deberá contener al menos 5 materiales diferentes como: ·papel ·cartulina de color ·pintura .gises ·semillas ·recortes con los cuales el equipo elaborará su composición de manera creativa. -Posteriormente se expondrán las producciones interactuando con el resto del grupo. | - Se hará un reflexión sobre la búsqueda de información así como la elaboración de una producción (collage) como evidencia. |
Evaluación: Mediante una Rúbrica
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE UN COLLAGE
NIVEL DE DESEMPEÑO CRITERIOS | EXCELENTE 2 pts. | CON CALIDAD 1 pt. | DEBE MEJORAR 0 pt. |
Uso de imágenes y materiales. | Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos del tema. El uso de colores contribuye a asociar y poner énfasis en los conceptos. | No se hace uso de colores, pero las imágenes son estímulo visual adecuado para representar y asociar los conceptos. | No se hace uso de colores y el número de imágenes es reducido y nada tiene que ver con el tema. |
Uso del espacio, líneas y textos. | El uso del espacio muestra equilibrio entre las imágenes, líneas y letras. La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica. | Uso poco provechoso del espacio y escasa utilización de las imágenes, materiales y líneas de asociación. La composición sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica. | El uso del espacio no muestra equilibrio entre las imágenes, líneas y letras, pero se observan tamaños desproporcionados. La composición apenas sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica. |
Énfasis y asociaciones. | El uso de las imágenes, colores y el tamaño de las letras permite identificar los conceptos destacables y sus relaciones. | Se usan pocos colores e imágenes, pero el tamaño de las letras y líneas permite identificar los conceptos destacables y sus relaciones. | Se usan pocas imágenes que no expresan la respuesta. Se aprecian algunos conceptos sin mostrarse adecuadamente sus relaciones. |
Claridad en los conceptos. | Se usan adecuadamente palabras clave. Tanto palabras como imágenes muestran con claridad sus asociaciones. Su disposición permite recordar los conceptos. | Se usan adecuadamente palabras clave e imágenes, pero no se muestra con claridad sus asociaciones. La composición permite recordar los conceptos y evidencia la importancia de las ideas centrales. | Las palabras en imágenes escasamente permiten apreciar los conceptos y sus asociaciones. |
Explicación. | Deberá explicar claramente frente al grupo que significa cada imagen y como se relacionan para abordar el tema, de acuerdo a lo aprendido. | Deberá explicar claramente frente al grupo que significa cada imagen y como se relacionan para abordar el tema, de acuerdo a lo aprendido. La explicación es confusa. | No explica el significado de las imágenes, lo que revela que no hay conocimiento sobre el tema, escogiendo y pegando al azar las imágenes y materiales. |
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