Recorrido literario: “Recorrido lunar”
Enviado por Melu Yo • 17 de Octubre de 2021 • Trabajos • 1.115 Palabras (5 Páginas) • 62 Visitas
Recorrido literario: “Recorrido lunar”[pic 1]
Duración: 2 semanas aproximadamente
Inicio: 18 de Junio
Cierre aproximado: 4 julio
Salas: 5 años- ROJA-AZUL-VIOLETA
Docentes:
FUNDAMENTACION Y CONTENIDOS SE ENCUENTRAN ENMARCADOS EN EL PROYECTO INSTITUCIONAL DE LENGUA: Cuando las palabras se cruzan con la oralidad y la lectura”, SOLO SE SELECCIONO UN PROPOSITO ESPECIFICO DE LA TEMATICA ABORDAR PARA EL RECORRIDO
Propósitos:
- Seleccionar una variedad de textos literarios sobre el tema “lunas” en los que se destaque la calidad estética y literaria para generar en los/as alumnos/as una conciencia de lectores con sensibilidad y apropiación críticas de sus lecturas.
Selección de cuentos:
[pic 2] | Autor:SebastiánMeschenmoser Título: “Martín y la luna” Fecha y datos de edición: 1era ed. en español, México: FCE, 2014 Ilustrador: Sebastián Meschenmoser Colección, serie: Los Especiales de a la Orilla del Viento. Fondo de cultura económica. |
[pic 3] | Autor: Liliana Bodoc Título: “La mejor luna” Fecha y datos de edición: edición especial para el Misterio de Educación de la Nación. 1era edición. Buenos Aires: Grupo Editorial Norma. 2013 Ilustradora: Eugenia Nobati Colección, serie: Colección Torre de papel, Naranja |
[pic 4] | Autor: Mario Vargas Llosa Título: “Fonchito y la luna” Fecha y datos de edición: 1era Edición, Buenos Aires: Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara, 2010. Ilustradora: Marta Chicote Juiz Colección, serie: Mi primer Alfaguara. |
[pic 5] | Autora: Adela Basch Título: “Una luna junto a la Laguna” Fecha y datos de edición: 2da ed. 8va reimpresión, Buenos Aires SM, 2012 Ilustrador: Alberto Pez Colección, serie: El barco de vapor |
[pic 6] | Autor: Laura Devetach Título: “El ratón que quería comerse la luna” Fecha y datos de edición: 11ª. Ed., Buenos Aires: Sudamericana, 2016 Ilustrador: Oscar Rojas Colección, serie: Los caminadores. |
Actividades:
Actividad 1: “Martín y la luna”
Para introducir al primer libro del recorrido la docente pegará la imagen de una ardilla dentro de una luna. Invitará a los niños a sentarse en la sala y escuchar el cuento. Luego de finalizar la primera lectura la docente volverá a mostrar las imágenes y podrá preguntar ¿cuáles eran los personaje, cual les pareció más interesante?, ¿Qué personaje no les gustó? ¿Por qué? ¿Qué pasa en la historia? Y otras preguntas que puedan surgir de las respuesta de los niño/as
La docente propone una forma de registro que permite visualizar lo que se leyó, anotando en un afiche con un cuadro de doble entrada las características de la luna de este cuento
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Características de la luna |
Actividad 2: “La mejor luna”
La docente presentará nuevamente el mismo escenario “de noche” con la luna gigante, la ardilla del primer cuento y se le agregará el dibujo de una gata como indicio de la siguiente lectura.
Se le preguntará a los/as niños/as ¿Se acuerdan de Erick?, ¿quién era?, ¿qué le pasó?, ¿ven algo nuevo en la sala?, ¿quién será? Luego la docente mostrará el cuento “La mejor luna” Liliana Bodoc mostrará la tapa y contratapa y preguntará ¿qué hace la gata? ¿Por qué estará haciendo eso?, ¿en qué lugar se encuentra la gata? ¿De qué creen que se tratará este cuento?
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