Red Semántica

INTRODUCCION:

El objetivo de las redes semánticas es desarrollar una infraestructura para generar datos que las computadoras puedan entender, de tal forma que puedan ser compartidos y procesados no sólo por personas sino también por herramientas automatizadas.

Un Red Semántica es una representación del conocimiento mediante nodos (elementos del conocimiento o conceptos) y ramas o arcos (relaciones entre los nodos, estas puedes ser de herencia o de descripción). Fueron propuestas por Quilina y Collins en 1968. Su concepción se base en la asociación de conocimientos que realiza la mente humana.

Las redes semánticas son estructuras utilizadas para la representación de conocimiento en Inteligencia Artificial. Las redes semánticas son grafos orientados que proporcionan una representación declarativa de objetos, propiedades y relaciones.

¿Qué es un mapa mental?

Un mapa mental es una forma de presentar conceptos, ideas, de una manera que es bastante intuitiva de comprender. La teoría que sustenta el uso de los mapas mentales es que la mente funciona por asociación de ideas que se van vinculando unas con otras. El colectivismo es una de esas teorías, por ejemplo.

Debido a lo anterior, se plantea que los mapas mentales ayudan al aprendizaje, permiten hacer una presentación de ideas de una forma “más natural”, y es una herramienta muy usada para recoger ideas durante una sesión de brainstorming (“lluvia de ideas”). A veces se les llama también mapas conceptuales, o mapas heurísticos.

Normalmente, un mapa mental comienza con un tema o pregunta central, de la cual se derivan “ramas”, a las que se va detallando con “sub-ramas”, las que aportan a la rama. Se pueden incluir dibujos, hipervínculos y otras formas de expresión para que el mapa sea más útil o atractivo.

¿Cómo se lee un mapa mental?

Es común que para leer un mapa mental se lo mire como un reloj con manecillas:

a) Se parte del centro (donde se plantea la pregunta o tema central)

b) La primera rama a leer suele ser la que está arriba a la derecha, tipo 1 de la tarde (o de la mañana)

c) Se avanza leyendo esa misma rama en sus ramificaciones

d) Se pasa a la rama siguiente, siguiendo el sentido de las manecillas del reloj, leyendo las ramificaciones en cada caso.

¿Cómo se hace un mapa mental?

En general, estas herramientas ofrecen lo siguiente: se parte de un punto central en el mapa, en el que se anota el nombre del mapa, el concepto central, o bien la pregunta que anima el mapa. Luego se crea la primera rama, tal vez con unas pocas ramificaciones. Luego se añade una segunda rama, y así seguidamente. Algunas herramientas toleran tener varios centros y que haya interrelaciones entre sus elementos respectivos, lo que puede ser interesante en casos particulares.

El CMAPTOOLS

Es un software multiplataforma para crear mapas conceptuales, por medio de unas aplicaciones escritas en Java. Permite tanto el trabajo local individual, como en red, ya sea local, o en internet, con lo que facilita el trabajo en grupo o colaborativo.

Posibilita la navegación por los mapas realizados, lo que los convierte en interactivos. Se pueden enlazar e indexar prácticamente todo tipo de archivos, con la posibilidad de añadir información contextual a cada uno de los conceptos o nodos del mapa.

QUE ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO? El aprendizaje colaborativo busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes, al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable de su propio aprendizaje y colaborador en el aprendizaje de sus pares. En este sentido, el trabajo colaborativo tiene sentido en la medida en que moviliza las interacciones entre actores, donde se explicita una intencionalidad educativa, promueve la participación de tipo funcional en los miembros de la comunidad e incita a establecer relaciones y lazos socio afectivos entre miembros con un mismo interés.

CMAPTOOLS Es un software de herramientas que permite a los usuarios construir, navegar, compartir y criticar modelos de conocimiento y representarlos en un mapa conceptual. Cmaptools fue desarrollado por el instituto de la cognición humana. Permite la manipulación de los mapas conceptuales. Cmaptools se puede descargar.

QUIEN FUE SU CREADOR? El señor JOSEPH D. NOVAK, quien dirigió el proyecto de investigación en la Universidad de Cornell (Estados Unidos) en el que se desarrollaron los Mapas Conceptuales. Por su parte, el Dr. Alberto Cañas está al frente del equipo que ha estado desarrollando el software “CmapTools” para elaborar Mapas Conceptuales.

¿QUE ES CMAPTOOLS? Es un ambiente cliente-servidor que permite a los usuarios de todas las edades y disciplinas construir y compartir sus mapas conceptuales. Lo mejor es que es una buena herramienta para representar conocimiento y la puede usar tanto un niño de primaria como un científico de la NASA La tecnología permite enlazar mapas conceptuales, se pueden publicar en un Blog, enviarlos por correo electrónico, subirlos a una página web, incorporarles imágenes, fotos, videos, etc. “CmapTools” se ofrece un MANUAL DE AYUDA en español, navegable y muy completo en el que se muestran gráficamente cada uno de los pasos que se deben realizar para construir un Mapa Conceptual básico

¿PORQUE LA NECESIDAD DE CREAR ESTA HERRAMIENTA? En la mayoría de los salones de clase del mundo, la principal actividad del docente consiste en presentar información específica que se debe aprender y en realizar exámenes o pruebas en las que se recuerde esa información. Ese tipo de prácticas promueve con fuerza el aprendizaje memorístico y ayuda muy poco a que los estudiantes desarrollen estructuras de conocimiento poderosas. Si a los estudiantes se les enseña a usar Mapas Conceptuales, su aprendizaje puede evaluarse utilizándolos. Además de que promueve el trabajo colaborativo

VENTAJAS PARA EL ESTUDIANTE Permite desarrollar su potencial académico a un nivel más alto Permite mejorar la escritura del estudiante, utilizando los conceptos apropiados. Los estudiantes pasan de ser consumidores de información a autores de conocimiento Los estudiantes pueden ser administradores de sus propias carpetas Se grabar y reproducir gráficamente las pasos que siguió el estudiante en la construcción de su mapa Etc.

VENTAJAS

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