Reforma 2009

Establezcan una discusión colectiva y respondan las siguientes preguntas.

• ¿Qué potencialidades ofrece la perspectiva de evaluación que establecen y precisan el Plan y los Programas de Estudio 2009?

Constituye un elemento para mejorar la comunicación y colaboración entre profesores, alumnos y padres de familia ya que todos ellos son parte fundamental del proceso educativo.

• Para realizar la planeación y la evaluación, ¿qué apoyo ofrecen los aprendizajes esperados?

Apoyan al docente en la planeación de sus clases y son considerados elementos centrales en los diferentes momentos de evaluación en el ciclo escolar.

• ¿Qué aportan la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa y la evaluación sumativa al aprendizaje del alumno y a la práctica docente?

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AL APRENDIZAJE DEL ALUMNO

A LA PRACTICA DOCENTE

EVALUACION DIAGNOSTICA -Determina la situación de cada alumno, antes de iniciar el proceso enseñanza aprendizaje.

-Recupera los conocimientos y habilidades que poseen los alumnos. -Para planear y buscar estrategias en el proceso enseñanza-aprendizaje partiendo de los conocimientos que posee el alumno.

EVALUACION

FORMATIVA -Indica el grado en que se van logrando los propósitos establecidos.

-Tiene como finalidad informar y valorar del proceso de aprendizaje de los alumnos para ofrecerle en todo momento las propuestas educativas más adecuadas para el logro de los aprendizajes esperados.

-Sirve para adaptar los procesos didácticos, actividades y estrategias de acuerdo a las necesidades de los alumnos.

-Ofrece indicadores acerca de la efectividad de cada una de las acciones y permite hacer reajustes a la planeación durante el proceso.

EVALUACION

SUMATIVA -Establece criterios para perfeccionar futuras actividades de aprendizaje.

-Valora la trayectoria que han seguido los alumnos, los aprendizajes logrados, el desarrollo de competencias y especialmente a partir de estos resultados, plantear previsiones sobre lo que hay que seguir haciendo o lo que hay que hacer de nuevo.

-Su función es definir la efectividad de la planeación y, medir el grado se cumplieron los propósitos y constatar los efectos de la enseñanza.

- Es apropiada para la valoración de productos o procesos que se consideran terminados.

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