Reformas educativas

Nos habla de que tienen que haber un cambio en las aulas, procesos de enseñanza y aprendizajes

Las reformas han servido para cambiar momentáneamente pero después se culpa a estas mismas de los procesos que existen en la enseñanza.

En necesario cambiar la idea de que no se tome en cuenta a los profesores y a los alumnos a la hora de realizar las reformas y propuestas educativas pues estos son los principales actores para cambiar y transformar la enseñanza e incluso la evaluación

Todos los ciudadanos y ciudadanas pueden opinar y discutir temas educativos, en el marco de las sociedades democráticas estas opiniones y discusiones que se tienen son esenciales para establecer objetivos y  marcar orientaciones, sin embargo no pueden sustituir el conocimiento de los expertos

Se debe también de reivindicar y validar el conocimiento de los profesionales de la educación

Hay que dejar de ver el conocimiento como sentido común pues no es solo eso, por el contrario el docente debe de saber cómo ayudar a otras personas a aprender, tener conocimientos pedagógicos, psicopedagógicos y didácticos, tiene que realizar investigaciones, adquirir experiencias y también debe tener pensamiento crítico.

Los docentes deben de lograr que sus estudiantes encuentren sentido a lo que están aprendiendo y que lo puedan relacionar con su vida, debe de planificar y desarrollar las actividades de enseñanza y aprendizaje que ayudaran a sus estudiantes a atribuir sentido a sus aprendizajes, el para que, como y por qué aprenden lo que están aprendiendo

En el para que se debe de explicar la finalidad y objetivos de las actividades de enseñanza y aprendizaje y de evaluación, hacer una selección de contenidos y criterios de evaluación

Situar los aprendizajes en los proyectos de vida personal y profesional del alumno

Dejar en claro los derechos, deberes y compromisos en las actividades que se desarrollan en las aulas

En el que el exceso de contenidos puede resultar ser un obstáculo para que los alumnos puedan atribuirle sentido a sus aprendizajes por lo que se recomienda dar prioridad a aprendizajes básicos

En el cómo, que metodologías se van a ocupar, diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje auténticas que den relevancia y funcionalidad a los contenidos, planificar autorregular y autoevaluar las actividades

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