Representantes de los fundamentos filosóficos de la teoría humanista

Representantes

Fundamentos filosóficos

Abraham Maslow: Se considera el padre del movimiento, propone un modelo ideal de persona autorrealizada “Jerarquía de las necesidades”.

Carl Rogers: Afirma que el alumno promoverá su propio aprendizaje en cuanto este llegue a ser significativo para él mismo. Esto se da cuando en  la experiencia se involucra a la persona como totalidad, y cuando se incluyen sus procesos afectivos y cognitivos, y cuando, además, el aprendizaje tiene lugar en forma experimental.

Allport: Sugiere que la personalidad no es una simple ficción o concepto imaginario, si no una entidad real. Se percata que para entender por completo al ser humano es necesario abarcar al individuo desde un punto de vista filosófico al igual que científico. Tomado de  http://es.slideshare.net/mobile/DaniiaKarinaa/gordon-allport-10052676

Existencialismo: Según Morris (1966), los pilares de la posición existencialista se resumen en:

1. Yo soy  un agente electivo, incapaz de evitar elegir mi destino.
2. Soy un agente libre, absolutamente libre  para establecer mis metas de vida.
3. Soy un agente responsable de mis propias elecciones.

Fenomenología: Centrada en el estudio de la percepción o interna como un acontecimiento subjetivo.  La persona responde a su ambiente y tiene una realidad experiencial. Intenta describir la realidad tal y como es, más que explicarla.

Características

Representantes

Carl Rogers: Su, teoría está constituida a partir de una sola fuerza de vida: “La tendencia actualizante” se interesa por describir a la persona sana, su término es funcionamiento completo y comprende las siguientes etapas: Apertura a la experiencia, vivencia existencial, confianza organísmica, libertad experiencial, creatividad.

G. W. Allport: Define a la personalidad como: la organización dinámica, dentro de  los sistemas psicofísicos que crean patrones característicos de conducta, pensamientos y sentimientos.  El concepto central de la personalidad es el sí mismo.  A grandes rasgos la conciencia de sí mismo se obtiene de forma gradual a lo largo de la vida y consta de siete etapas: Sensación del cuerpo, identidad propia, autoestima, extensión de uno mismo, autoimagen, adaptación racional, esfuerzo o lucha propia.

Abraham Maslow: Descubre que ciertas necesidades prevalecen sobre otras “Jerarquía de necesidades”. Señala que la meta de la educación es la autorealización de la persona, el ser humano pleno, el desarrollo de la mayor altura que la especie humana puede alcanzar.[pic 1]

Tomado de http://www.psicologia-­‐online.com/ebooks/personalidad/maslow.htm

Metodología de enseñanza

Autorrealización en todas las facetas de su personalidad. La considera como una experiencia vivencial, en la que participa el alumno como una totalidad (cognitiva y afectivamente).

Se da primacía a las conductas creativas de los alumnos.

Se propicia mayor autonomía a los alumnos.

Suele ser individualista, por lo cual requiere complementarse con modelos más socializadores.

Holística: basada en la idea de la causalidad múltiple.

Interpretación subjetiva:

Evaluación

Se da a través de la autoevaluación, tomando en cuenta:

Criterios significativos desde el punto de vista personal.

Criterios impuestos desde fuera o asumidos en el pasado.

Rol del docente

Es un facilitador y fomentador de un clima social que favorece la comunicación y el aprendizaje.

Rol del alumno

Es considerado único, afectivo, con iniciativa capaz de crecer y ser autoeterminado. Debe de aprender impulsando y promoviendo todo tipo de experiencia que el mismo inicie o decida emprender.