Reseña Artículo “Enfoques epistemológicos que orientan la investigación de 4to nivel”
Enviado por jonke • 20 de Agosto de 2019 • Síntesis • 294 Palabras (2 Páginas) • 129 Visitas
República Bolivariana de Venezuela[pic 1][pic 2]
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Micromisión Simón Rodríguez
PNFA: Educación y TIC´S
CLIFPM Municipio Bermúdez – Estado Sucre
Reseña Artículo “Enfoques epistemológicos que orientan
la investigación de 4to nivel”
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Título: Enfoques epistemológicos que orientan la investigación de 4to nivel
Autor: De Berríos Omaira, G
Briceño de Goméz, María Ysabel
Revista: Visión gerencial
Año: 08
Edición: Especial
Fecha: 2009
Género: Ensayo
N. º de Páginas: 08
La relevancia de los trabajos de investigación se basa en el método utilizado por el investigador considerando la fuente del conocimiento y la relación sujeto-objeto del estudio ya que es esencial determinar el objeto de estudio; de allí que los enfoques epistemológicos se pueden cruzar obteniéndose cuatro enfoques bien definidos que orientan la investigación científica diferenciándose que puede controlar el investigador como lo son: empírico-idealista, empírico-realista, racional-idealista y racional-realista.
Asimismo, la relación inducción-deducción ofrece una relación tridimensional considerando: los tipos de investigación, las corrientes epistemológicas y los métodos de investigación de allí que los empiristas y racionalistas someten a la investigación crítica la inducción y la deducción para medir su alcance. En el ensayo, las autoras utilizan un lenguaje técnico formal, haciéndolo de difícil comprensión para los lectores de allí que es necesario dominar algunas definiciones que permitan en entendimiento del mismo. Durante mi práctica pedagógica, se desarrolla los enfoques más utilizados son el empírico-idealista mediante la metodología investigación-acción-participativa en los proyectos educativos donde domina el sujeto sobre la teoría utilizando la evidencia para reconstruir el conocimiento y el racional-realista mediante las formaciones donde se analiza la teoría crítica en actividades como: seminarios, mesas de trabajo, lectura reflexiva, congresos pedagógicos, entre otros.
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