Enfoques Epistemologicos Que Orientan La Educacion De 4to Nivel

CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY

Doctorado en Ciencias Gerenciales

Cátedra: Epistemología (A)

Grupo A 2013-3

ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS QUE ORIENTAN LA INVESTIGACION DE 4TO NIVEL

Ivonne Hernández

ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS QUE ORIENTAN LA INVESTIGACION DE 4TO NIVEL

El presente resumen plantea las argumentaciones en torno a lo complejo de realizar trabajos de investigación de postgrado, en función de la capacidad del investigador de explicar la orientación hacia lo que sabe y la de su identificación con el objeto a observar.

De ello se desprenden dos orientaciones, la epistemológica que hace alusión al “saber” o a la fuente del “saber” en una investigación, donde es necesaria una distinción gnoseológica, que implica exaltar la fuente del conocimiento que da sustento a la investigación que se trate.

Mostrar la orientación o expresión epistemológica de un trabajo científico, expresa el compromiso de dilucidar entre los caminos del tratamiento de la teoría y de la relación con la práctica.

Esta orientación gnoseológica está referida a las convicciones acerca de la fuente del conocimiento, simplificada en dos valores o subdimensiones como son, el empirismo y el racionalismo.

La segunda dimensión de la orientación epistemológica de los trabajos científicos, hace referencia a la distinción ontológica; según la cual existen dos sub-dimensiones en el tratamiento de la relación entre el sujeto que investiga y el objeto investigado o realidad abordada.

Las convicciones acerca de las relaciones del sujeto investigador con la realidad objeto observable se concretan igualmente en dos valores, como son, el idealismo y el realismo. Estos dos valores de la dimensión ontológica, expresan la división fundamental de la filosofía y tienen su raíz en la división fundamental de la vida. El idealismo trata la naturaleza del “ser” como el resultado del “pensar”; el realismo condiciona el “pensar” a la naturaleza del “ser”. De esa forma idealismo y realismo se excluyen mutuamente por su proceso inverso de reconstrucción de los procesos de la conciencia.

El cruce de las distinciones epistemológicas y ontológicas conduce a cuatro enfoques epistemológicos, como campos epistémicos desde donde se pueda orientar la investigación científica.

El primer enfoque es el empírico-idealista, el cual admite trabajo de campo, con acciones investigativas tales como, diseños de convivencia, inducción reflexiva, la etnografía, la investigación, acción participativa, entre algunas otras investigaciones de carácter estructuralista, o sea, donde domina el sujeto sobre la evidencia o sobre la misma teoría, para convertir la evidencia en imágenes, sensaciones y emociones, como los más importantes contenidos de la conciencia que permitan reforzar o reconstruir constructos teóricos.

El segundo enfoque empírico-realista, el cual igualmente admite el trabajo de campo donde se revelen mediciones, experimentaciones, inducción controlada, entre otros esfuerzos de investigación con orientación funcionalista, o sea, donde domina la evidencia sobre el sujeto que investiga, para

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