Responsabilidadn Social

PROYECTO DE FORMACIÓN DE LÍDERES

I. DATOS GENERALES

a. Beneficiarios: Alumnos de 4to y 5to año de secundaria.

b, Fecha de Ejecución de Sesiones de Aprendizaje:

1. Modulo I.

2. Modulo II.

3. ModuloIII.

II. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION

Por un lado una de las funciones fundamentales de la universidad es la proyección social y extensión universitaria, entendida como una acción de servicio y transferencia de capacidades a poblaciones de ajenas al grupo estudiantil que regularmente forma. En

este sentido, los estudiantes de cuarto y quinto año de educación secundaria constituyen

un grupo humano particularmente importante dado que se encuentran en una etapa de definiciones transcendentales para su futuro, pero lamentablemente suelen carecer del apoyo directo para canalizar sus potencialidades. Por otra parte, quizás hoy más que nunca nuestro país requiere de la posibilidad de formar generaciones capaces de conducir con claridad y honestidad los destinos de nuestra población, que ha ido de desencanto en desencanto, pues sucesivos gobiernos no han sido capaces de generar oportunidades de manera equitativa. Tenemos entonces, que somos un país que ciertamente viene destacando en cuanto desarrollo macroeconómico pero cuyas brechas

De alli la importancia de un programa sostenido, destinado a generar Competencias de liderazgo en estudiantes de los dos últimos años del nivel secundario.

Este se desarrollará en cuatro módulos de aprendizaje cada uno de ellos de doce semanas de duración durante los cuales tendrán la ocasión de mejorar y fortalecer aspectos sobre su identidad personal así como sus habilidades para relacionarse y comunicarse positivamente, para luego ir hacia el reconocimiento de la realidad local y nacional y ensayar conductas compatibles con el ejercicio de un liderazgo efectivo.

III. OBJETIVOS

a. Objetivo General:

• Capacitar a los alumnos de las instituciones educativas estatales de cuarto y quinto año de secundaria buscando el desarrollo o fortalecimiento de competencias compatibles con el ejercicio de un liderazgo transformador.

• Contribuir a la formación de jóvenes líderes para asumir el recambio generacional de los movimientos sociales.

IV. DESARROLLO DE ACTIVIDADES

 PRIMERA FASE:

- Planificación e implementación

- Invitación a las instituciones más representativas.

- Selección de jóvenes lideres.

 SEGUNDA FASE: APLICACIÓN DE MÓDULOS

PRIMER MODULO:

Sesión l:

- Ceremonia de inauguración.

- Conozco nuevos amigos y comparto intereses (integración del grupo).

- Importancia del liderazgo.

Sesión 2:

- Las cualidades de un buen líder. Exploro mi potencial para ser líder (aplicación de test)

- Taller de autoestima I: reconocimiento de fortalezas y debilidades personales

Sesión 3:

- Taller de autoestima II: identificación de oportunidades y amenazas para mejorar.

Sesión 4:

- Estilos de comunicación .Entrenamiento para tener una comunicación efectiva (parte I).Saber escuchar

Sesión 5:

- Entrenamiento para tener una comunicación efectiva (parte ll).Saber colocarte en el lugar de la otra persona.

Sesión 6:

- Manejo de emociones: importancia del autocontrol para un liderazgo positivo.

Sesión 7:

- Optimismo y liderazgo. importancia de una visión positiva para asumir retos.

Sesión 8:

- Aprender a trabajar en equipo (parte l)

Sesión 9:

- Aprender a trabajar en equipo (parte II).Valores asociados al liderazgo, Solidaridad, responsabilidad.

SEGUNDO MÓDULO:

Sesión l:

- Motivación de logro: historia de personajes, ejemplo de esfuezo y deseo de superación. Ejemplos de vida a seguir.

Sesión 2:

- Identificación de metas: en lo personal, familiar, social, académico,

Sesión

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