Resumen 3 Sampieri

Los elementos para plantear un problema son cinco y están relacionados entre sí: los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del estudio, así como la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles son sus objetivos

Es conveniente plantear, por medio de una o varias preguntas, el problema que se estudiará.

Plantear el problema de investigación cuantitativa consiste en afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación, desarrollando cinco elementos de la investigación: objetivos, preguntas, justificación, viabilidad y evaluación.

• En la investigación cuantitativa los cinco elementos

deben ser capaces de conducir hacia una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica.

• En el enfoque cuantitativo el planteamiento del problema de investigación precede a la revisión de la literatura y al resto del proceso de investigación;

sin embargo, esta revisión puede modificar el planteamiento original.

• Los objetivos y las preguntas de investigación deben ser congruentes entre sí e ir en la misma dirección.

• Los objetivos establecen qué se pretende con la investigación; las preguntas nos dicen qué respuestas deben encontrarse mediante la investigación; la justificación nos indica por qué y para qué debe hacerse la investigación; la viabilidad nos señala si es posible realizarla y la evaluación de deficiencias nos ubica en la evolución del estudio del problema.

• Los criterios principales para evaluar la importancia potencial de una investigación son: conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica. Además de analizarse la viabilidad de la investigación deben considerarse sus posibles consecuencias.

• El planteamiento de un problema de investigación no puede incluir juicios morales ni estéticos, pero el investigador debe cuestionarse si es o no ético llevarlo a cabo.

Es necesario que el investigador se cuestione acerca de las consecuencias del estudio

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